让电灯发光
教学目标：
1、 知识与技能
（1） 了解电路的组成，电路的概念。
（2） 了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
（3） 认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
2、 过程与方法
通过实验探究了解电路的组成，形成电路的概念。通过实物认识电路元件及其符号。
3、 情感态度与价值观
通过实验探究培养分析归纳能力，竞争意识、与他人合作精神和安全操作意识。
教学重点：
简单电路的组成及各部分的作用；短路及其危害；电路图的画法。
教学难点：
短路的识别；电路图的画法。
教学方法：
实验探究法、讲解法。
课前准备：
干电池、开关、小灯泡（带灯座）导线若干根。
教学过程：
一、 导入：
展示图片设疑导入。
板书：
展示：家用电器的图片。
说明：这些看似复杂的东西其实都是由简单的电路组合成的。一、电路的组成
出示：干电池、开关、小灯泡的、导线。问：“谁能把它们连城一个电路，使灯泡发光？”
学生连接电路。
师：点评学生的连接情况，并强调连接电路的注意事项。总结电路的概念。
思考与讨论：
1.干电池、开关、小灯泡、导线在电路中各起什么作用？
2.日常生活中常见的电源、开关、用电器、导线有哪些？
二、 电路状态
师演示：课本图14-12和图14-13的电路状态。
板书：通路：处处连通的电路。
开路：某处断开的电路。
短路：不经过用电器而直接将电源两极用导线连通的电路。
师：强调短路的危害。
三、 电路图
1、定义：用规定的符号表示电路连接情况的图,叫电路图。
2.常见电路符号：
3.画好电路图应注意的事项:（师强调）
师：示范画电路图。
课堂小结：
学生总结后教师点评并强调重点。
