第2节 二力平衡
知识点一 二力平衡的概念
1．平衡状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态，我们说物体处于平衡状态(前者为静平衡，后者为动平衡)。例如：静止在桌面上课本就是处于平衡状态。
2．平衡力：使物体处于平衡状态的两个力(或多个力)叫做平衡力。物体受平衡力时，几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力，即平衡力的合力为零。例如：匀速直线行驶的汽车，受到的牵引力和阻力平衡。
3．二力平衡：一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或做匀速直线运动状态，我们就说，这两个力互相平衡或二力平衡。受力物体是否处于平衡状态，是判断物体是否受平衡力的方法之一。
下列运动过程中，处于平衡状态的物体是( )
A．在空中自由下落的苹果
B．竖直向上抛出的石子
C．在空中匀速直线下降的跳伞运动员
D．沿光滑斜坡滚动的小球
解析：在空中自由下落的苹果，速度加快，不是平衡状态，故A错误；竖直向上抛出的石子，速度减慢，不是平衡状态，故B错误；在空中匀速直线下降的跳伞运动员，运动方向和快慢不变，是平衡状态，故C正确；沿光滑斜坡滚动的小球，速度加快，不是平衡状态，故D错误。
答案：C
知识点二 探究二力平衡的条件 精练版P13
1．实验探究：二力平衡的条件
提出问题：二力平衡的条件是什么？
猜想与假设：可能与两个力的大小、方向、是否在同一条直线上、是否作用在同一物体上有关。
设计实验方案：依次保持其中的三个条件不变，只改变其中一个条件，观察硬纸板的运动情况，探究二力平衡条件时注意控制变量法的使用。
实验步骤：
(1)将细绳分别系于纸板的1、2两个拉环上且保持两绳共线(如图甲)，在两边挂上钩码，第一次左边钩码的数量多(质量大)，即F1>F2，观察纸板是否能保持静止；第二次两边所挂钩码的数量相同(质量相等)，即F1＝F2，观察纸板的状态；第三次左边钩码数量少(质量小)，即F1<F2，观察纸板的状态。比较三次实验现象，不难看出：只有当F1和F2相等时，纸板才能静止(如图乙)。
(2)如图丙所示，把细绳分别系于3、4两个拉环上，在两边各挂一个相同钩码时，观察纸板的状态，结果纸板会发生转动，直到F1和F2在同一条直线上，纸板停止转动。
(3)如图丁所示，把两细绳都系于1拉环上，两细绳所挂的钩码不变，会发现纸板将向左运动。
实验记录：
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实验
序号
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纸板所受二力情况
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纸板的运动情况
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大小
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方向
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是否在同
一条直线上
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1
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不相等
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相反
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是
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由静止变运动(向拉力大的一边运动)
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2
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相等
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相反
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是
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保持静止
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3
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不相等
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相反
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是
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由静止变运动(向拉力大的一边运动)
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4
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相等
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相反
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否
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由静止变运动(旋转)
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5
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相等
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相同
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是
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由静止变运动(向两拉力方向运动)
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(4)图乙中的硬纸板，若受到大小相等、方向相反，且在同一直线上的两个力、用剪刀从纸板中间纵向剪开，会发现硬纸板分别向左、向右运动。
