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2020八年级物理下册第8章第2节二力平衡考点手册(新版)新人教版
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资源简介

 

2节 二力平衡

知识点一 二力平衡的概念                                                                              

1.平衡状态:物体受到两个力(或多个力)作用时,如果能保持静止或匀速直线运动状态,我们说物体处于平衡状态(前者为静平衡后者为动平衡)。例如:静止在桌面上课本就是处于平衡状态。

2.平衡力:使物体处于平衡状态的两个力(或多个力)叫做平衡力。物体受平衡力时,几个力的作用效果相互抵消,相当于不受力,即平衡力的合力为零。例如:匀速直线行驶的汽车,受到的牵引力和阻力平衡。

3.二力平衡:一个物体在两个力的作用下,保持静止状态或做匀速直线运动状态,我们就说,这两个力互相平衡或二力平衡。受力物体是否处于平衡状态,是判断物体是否受平衡力的方法之一。

 下列运动过程中,处于平衡状态的物体是(   )

A.在空中自由下落的苹果

B.竖直向上抛出的石子

C.在空中匀速直线下降的跳伞运动员

D.沿光滑斜坡滚动的小球

解析:在空中自由下落的苹果速度加快不是平衡状态A错误;竖直向上抛出的石子速度减慢不是平衡状态B错误;在空中匀速直线下降的跳伞运动员运动方向和快慢不变是平衡状态C正确;沿光滑斜坡滚动的小球速度加快不是平衡状态D错误。

答案:C

知识点二 探究二力平衡的条件                                                                                                                                                  精练版P13

1.实验探究:二力平衡的条件

提出问题:二力平衡的条件是什么?

猜想与假设:可能与两个力的大小、方向、是否在同一条直线上、是否作用在同一物体上有关。

设计实验方案:依次保持其中的三个条件不变,只改变其中一个条件,观察硬纸板的运动情况,探究二力平衡条件时注意控制变量法的使用。

实验步骤:

(1)将细绳分别系于纸板的12两个拉环上且保持两绳共线(如图甲),在两边挂上钩码,第一次左边钩码的数量多(质量大),即F1>F2,观察纸板是否能保持静止;第二次两边所挂钩码的数量相同(质量相等),即F1F2,观察纸板的状态;第三次左边钩码数量少(质量小),即F1<F2,观察纸板的状态。比较三次实验现象,不难看出:只有当F1F2相等时,纸板才能静止(如图乙)

(2)如图丙所示,把细绳分别系于34两个拉环上,在两边各挂一个相同钩码时,观察纸板的状态,结果纸板会发生转动,直到F1F2在同一条直线上,纸板停止转动。

(3)如图丁所示,把两细绳都系于1拉环上,两细绳所挂的钩码不变,会发现纸板将向左运动。

实验记录:

实验

序号

纸板所受二力情况

纸板的运动情况

大小

方向

是否在同

一条直线上

1

不相等

相反

由静止变运动(向拉力大的一边运动)

2

相等

相反

保持静止

3

不相等

相反

由静止变运动(向拉力大的一边运动)

4

相等

相反

由静止变运动(旋转)

5

相等

相同

由静止变运动(向两拉力方向运动)

(4)图乙中的硬纸板,若受到大小相等、方向相反,且在同一直线上的两个力、用剪刀从纸板中间纵向剪开,会发现硬纸板分别向左、向右运动。

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