课时训练(一) 声现象
(限时:15分钟)
|对点训练|
【考点1】 能用“声音是由物体振动产生的”观点解释一些发声现象;知道声音是以波的形式在介质中传播的(能说明声音为什么不能在真空中传播);知道声音在固体、液体和气体中传播速度的差异。(A)
1.[2018·河南]如图K1-1所示,将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,会看到乒乓球 。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验: 。
图K1-1
2.[2019·自贡]学习了声音的产生和传播后,小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。
(1)悠扬的笛声是 振动产生的。
(2)声音在水中的传播速度 (选填“大于”“等于”或“小于”)在空气中的传播速度。
(3)在月球上,声音不能传播的原因是 。
3.[2019·北京]如图K1-2所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出玻璃罩内的空气,听到闹铃声逐渐变小,直至听不见;再让空气逐渐进入玻璃罩内,听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验,下列说法正确的是 ( )
图K1-2
A.空气可以传播声音
B.只要闹钟振动,就可以听到闹铃声
C.听不见闹铃声了,是由于闹钟不再振动
D.听到闹钟声又逐渐变大,是由于闹钟振动逐渐变剧烈了
4.[2018·山西]如图K1-3所示,号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的鼓面时,鼓声就消失了,其主要原因是
( )
图K1-3
A.手不能传播声音
B.手吸收了声
C.手能使鼓面停止振动
D.手把声音反射回去了
【考点2】知道乐音的三要素:音调、响度、音色;知道音调与频率、响度与振幅之间的关系。(A)
1.[2019·江西]音调、响度、音色是声音的三个主要特征。演奏二胡时,手指上下移动按压弦的不同位置,可改变二胡发声的 特征;其下方有一个共鸣箱,可用来增大二胡发声的 特征。
2.[2019·盐城]如图K1-4所示,用手拨动钢尺,发出声音。声音是由钢尺 产生的,增加钢尺伸出桌面的长度,声音的 发生改变,钢尺的振幅越大,声音的 越大。
图K1-4
3.[2019·上海]听音能辨人,主要是依据不同人的讲话声具有不同的 ( )
A.响度 B.音调
C.音色 D.振幅
4.[2019·威海]“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期,是中国古乐的五个基本音阶,亦称五音,相当于现代七个音阶中的do、re、mi、sol、la。五音实际上是指声音的 ( )
A.音色 B.音调
C.响度 D.速度
