第二节 能源的开发和利用
教学目标
知识与技能
1.了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源，哪些属于不可再生能源。
2.知道能源
与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解自然的历史，并能通过。具体的事例进行说明。
3.了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏，学会辨证的思考问题、学会关注自然、
关注社会。
教学重点：
1.知道可再生能源和不可再生能源的区别。
2.知道世界能源的构成和我国能源的结构。
3.了解能源与环境的关系，增强环境
保护的意识。
教学难点：理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关系。
教具准备
课件等。
教学过程
一、情境引入
一颗不大的原子弹能让一个城市变成废区，它为什么有这么大的威力呢？原来这种威力来自于核能，太阳能也来自于核能，核能和太阳能是极具发展的新能源。
今天我们就来学习有关能源的知识。
二、新课教学
探究点一 能源
与社会
学生阅读课本，了解人类能源及其利用的发展过程。
教师：1.什么是能源？
2.什么是可再生能源和不可再生能源？
学生回答：1.像煤、石油、天然气、水流、太阳光等能够为人类提供生活、生产所需能源的资源统称为能源。
2.可再生能源：可长期提供货可以再生的能源。如太阳能、水能、风能等。不可再生能源：一旦消耗就很难再生的能源。如煤、石油等。
探究点二 能源与环境
教师引导：能源的大量开发和使用，会造成环境污染与生态破坏
。如何在开发和使用能源的同时保护好我们赖以生存的地球呢？
学生讨论交流：你认为人类如何才能解决好能源与环保这一问题呢？请畅所欲言！
探究点三 开发新能源
1.太阳能
学生阅读课本得出太阳能的两种主要利
用方式：太阳能转化为内能，太阳能转化为电能。
教师归纳：采用光转化为热的方式可以发电，也可以供家庭用来取暖、加热生活用水。
太阳能的优点：能量巨大、供应时间长、分布广泛、获取方便、无污染、安全经济。
缺点：能量分散，且又间断和不稳定。
