第一节 能量的转化与守恒
【教学目标】
知识与技能
1.知道能量守恒定律。
2.能举出日常生活中能量守恒的实例。
3.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
过程与方法
1.通过学生自己做小实验,发现各种现象的内在联系,体会各种形式能量之间的相互转化。
2.通过学生讨论体会能量不会凭空消失,只会从一种形式转化为其他形式,或从一个物体转移到另一个物体。
情感、态度与价值观
1.通过学生自己做小实验,激发学生的学习兴趣。
2.对能量的转化和守恒有一个感性的认识,为建立科学世界观和科学思维方法打基础。
3.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。
【重点难点】
重点:多种形式的能量、能量的转移与转化、能量守恒定律。
难点:能量转化的判断、能量守恒定律。
【教学准备】
教师准备:多媒体课件、单摆、滚摆、金属球、各种形式的能量相互转化教学挂图。
【教学设计】
【情境引入】
提问:1.刀具在砂轮上磨削时,刀具为什么会发热?
学生思考回答:原因是通过摩擦力做功,机械能转化为内能。
2.在暖气片上放有一瓶冷水,过一段时间后水会出现什么现象?出现这一现象的原因?
学生思考回答:变热,这是通过热量传递使这瓶水内能增加。
老师引导:这些实例中,物体的内能增加了,是由其他形式能转化来的或是从其他物体转移来的,今天要学习能量的转化和转移过程中数量之间有什么关系?
【新课教学】
一、多种形式的能量
1.自然界存在多种形式的能量
提出问题:当今世界三大产业之一的是能源,自然界中的能量以各种形式存在着,你能说出能量的几种存在形式吗?
可以让学生回答:
化学能、核能、机械能、电能、磁能、内能等。
2.日常生活中的烧饭、取暖、照明、出行等都需要能量。我们所需要的能量都是谁提供的呢?
煤、石油、天然气、电等。
看图片进一步分析利用能源时需要发生的变化而引入能的相互转化。
二、能量的转化与转移
1.想想做做:按照书中的操作,观察发生的现象,说一说发生了哪些能量的转化。
(1)摩擦手,手发热:机械能转化为内能。
(2)黑塑料袋盛水,置于阳光下,温度升高:光能转化为内能。
(3)连着太阳电池的小电扇对着阳光,转动起来:光能转化为机械能。
(4)钢笔杆摩擦后会吸引小纸片:机械能转化为电能。
看来各种形式的能,在一定的条件下是可以相互转化的,仔细体会下面的能量相互转化的过程,你能不能找到更多的实例?
