三、物质的密度
教学目标:
1．知识与技能
（1）通过对本节知识结构的总结、分析和评价，使学生对本节的内容有比较全面的了解，提高信息技术的应用能力。
（2）进一步的理解密度概念及其在生活中的应用。
2．过程与方法
（1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。
（2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。
（3）在理解密度概念的基础上，尝试解决生活中的一些实际问题。
3．情感态度与价值观
（1）通过对密度知识的了解，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。
（2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。
教学难点：
1．引导学生归纳知识结构评价标准
2．师生对信息技术与课程整合的适应
3.建立密度的概念
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教学环节
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教学内容
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主要教育目标
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课题引入
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学生自己动手实验分辨物质种类
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提高学生的学习兴趣
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观看作品
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从学生的想法选择比较典型供大家思考，并对进行分析，总结。
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提高学生的观察能力，对信息的分析，加工能力。
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分组讨论
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通过先前的观看和思考，进行讨论。
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提高学生分析、归纳、总结的能力。 学会合作，交流。
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评价归纳
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将感性的认识进一步的提升，形成知识结构的评价标准
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提高学生的概括能力，以及如何用物理语言进行表达。
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复习规律
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重点突出密度是物质的物理属性
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加强密度性质理解，为其的应用打下基础
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巩固练习
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通过密度公式解决一些简单问题
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提高学生分析、归纳能力。
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应用
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利用几个问题，将密度公式应用到实际生活中
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提高学生的知识应用能力，解决问题的能力。 促进学生对生活的热爱，对科学技术的探索意识。
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总结
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对本节课内容进行小结
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知识的回顾
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作业
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制作自制量筒和天平，测量身边物体的密度
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内容的进一步理解
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（二）引入新课
讲台桌上放着铜丝、铁丝、铝丝、一杯水、一杯酒精．
师：1．这里有铜丝、铁丝、铝丝、一杯水和一杯酒精，你能把它们分辨出来吗？
2、说明你是怎么分辨的？
在学生回答后，教师指出：要分辨物质，就要知道并且利用物质所具有的一些特性．如颜色、气味、软硬，就是物质的不同的特性。根据这几种特性，利用我们的眼、鼻、手等感觉器官，就能将上面五种物质分辨出来。
