第二章
1 我们怎样听见声音
教学目标：
1、知识目标：理解声音是如何产生及如何传播的，认识人耳听声的过程；
2、能力目标：通过对声音的产生与传播研究活动，进一步熟悉科学探究的全过程；
3、情感目标：感受声音世界的美，并对科学探究的乐趣有所体会。
教学手段：讲授法、多媒体演示法、演示实验。
课时安排：两课时。
材料预备：课件、实验器材（音叉、直尺、录音机、水槽等）。
教学过程：
前章温故
n物理学：就是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。
n科学的核心是探究，学习物理就是学习科学探究，善于科学探究，方能学好物理。
【我们将在后面的物理学习过程中重点培养自己的科学探究能力！】
本章知新
n声音的产生【探究】
n声音的传播【探究】
n声音的差异【探究】
n声音的利用与控制【自学与社会调查】
新课教授
n【提出问题】（一问生三问）
1.声音是怎样产生的？
2.声音是怎样传播的？
3.声音是怎样被接收的？
一、声音是怎样产生的？
n【猜想与假设】
1）声音可能是物体被敲击而产生的（如：鼓不敲不响）；
2）声音可能是物体振动产生的（如：录音机开着就能发声，但我并没有敲它，可是手摸着机身会感觉到振动）；
3）声音的产生不可琢磨（如：鬼叫）。
n【制定计划和设计实验】
第一组：寻找不需敲击也能发声的物体。
第二组：A、用手摸各种发声体；B、用手摸各种不发声的物体。比较差别。
第三组：捉“鬼”行动。
