第2节 弹力
教学目标
1、知识目标
（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么。
（2）能正确使用弹簧测力计。
（3）知道形变越大，弹力越大。
2、能力目标
（1）通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，培养一定的观察能力和初步的分析能力。
（2）通过自制测力计及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。
（3）德育目标
通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。
教学重点
弹簧测力计的正确使用。
教学难点
弹力的概念及产生条件。
教学方法
实验法：通过学生实验，感悟弹力的概念，了解测力计的原理。
分析归纳法：通过观察及实际使用测力计归纳出正确使用测力计的一般方法，并学会使用测力计。
教具准备
弹弓、钢尺、钢锯条、拉力器、弹簧、木板、钩码、铁架台、投影仪等。
教学过程
一、引入新课
[师](出示玩具弓箭或弹弓)这是同学们小时候玩过的玩具。拉橡皮筋，橡皮筋变长，发生形变，松手后，橡皮筋又恢复了原状。请同学们利用你身边的东西试一试，看还有哪些物体有类似橡皮筋的特性。
(学生活动后汇报)
[生]钢尺或钢锯条，在用力弯时发生形变，撤去外力后恢复原状，
[生]我们平时用的橡皮用力扭时也会发生形变，松开手后又会恢复原状。
[生]女同学扎辫子用的橡皮筋也是用力拉时能变长，松手后恢复原状。
[生]用力按皮球时，球会凹下一个坑，松手后恢复原状。
[师]同学们举出了这么多的例子，这些例子中物体的共同特性是什么？
[生]受力时会发生形变。不受力时又恢复到原来的状态。
[师]我们把物质的这种特性叫做弹性。大家有没有发现有些物质表现的是和弹性不一样的特性呢？
[生]玩橡皮泥时，橡皮泥变形后就不能恢复原状。
[生]玩泥巴时也是一样，撤去外力泥巴也不会变回原来的样子。
[师]像橡皮泥和泥巴这样变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性，今天我们重点研究有塑性的物体。
二、进行新课
（1）弹力
[师]刚才同学们在弯钢尺、拉橡皮筋(或弹簧)时，有什么感觉呢？
[生]我拉弹簧时，感觉到它对手也有力的作用。
[师]我们把这种力就叫做弹力(elastic force)，弹力是怎样产生的？它的施力物体是谁呢？请同学们讨论。
[生]我们不拉弹簧也不压弹簧时，弹簧对手就没有作用力，如果用手去压或拉弹簧时，弹簧的形状改变，对手就会有力的作用，所以弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力的施力物体是发生形变的物体。
[生]力的作用是相互的，只要你对别的物体施力，物体肯定也会对你有力的作用，所以我认为物体不发生形变也会有力的作用。
