第1节 压强
教学目标
1、知识目标
（1）了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
（2）理解压强的大小跟哪些因素有关。
（3）了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号。知道压强单位的物理意义和由来。
（4）了解压强的增大和减小的主要方法。
2、能力目标
（1）观察生活中各种跟压强有关的现象。
（2）了解对比是提高物理思维的基本方法。
教学重点
压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关
教学难点
压强的计算及单位
教学过程：
1、引入新课
（1）播放一段风光片：金色的海滨。松软的沙滩。人们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印；茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷。几乎寸步难行。雪橇却能使人插上翅膀……
（2）观察教材中P29两幅精美的图片：小小的蚊子可以把口器插入人的皮肤，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟。
（3）同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉。
从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗?
2、进行新课
[师]请同学们大胆说出自己的问题或想法。
[生]人走过沙滩为什么会留下脚印?
[生]人在雪地上，对雪地的压力差不多，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去?
[生]笔尖和笔帽扎手时的感觉为什么会不一样?
[生]蚊子为什么可以将尖尖的口器插入人的皮肤中?
[师]请同学们分析，人站在地面上、板擦或粉笔盒放在水平的桌面上时，人对地或粉笔盒桌面的作用力的情况。 生]人站在水平地面上，对地面有一个向下的作用力，扳擦或粉笔盒放在水平桌面上时对平桌面也有向下的作用力，作用力的大小应等于物体的重量。
[师]当我们要将钉子钉人墙面或将一枚图钉按在墙上（也可请一名同学演示，感觉）时。钉子对墙面的作用力的情况又是怎样的呢?
[生]按图钉或钉钉子的时候。钉对墙面有垂直于墙面的作用力。 师]同学们刚才谈到的几种力的情况，它们有共同的地方吗? 生]不论是对地面、桌面的力还是对墙面的力，它们都是垂直作用在接触面上的。作用点在地面或墙面（接触面）上。
[师]我们把这种垂直压在物体表面上的力叫压力。请同学们分析物体对斜面的压力。
[板书] a粉笔盒对桌面的压力。 b物体对斜面的压力。 c按图钉时图钉对墙的压力。
通过分析学生应明确，有些压力是由于重力的作用产生的。但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力。在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力。
[生]压力的作用效果跟什么因素有关呢? 探究]压力的作用效果和什么因素有关? 师]同学们可以大胆猜想。
[生]力越大产生效果越明显。因此压力的作用效果和力的大小有关。
[生]用笔尖和笔帽扎手时。用的力差不多大。可用笔尖扎得很痛。而笔帽则没有什么感觉，说明压力的作用效果和力的大小无关。而是和力作用的面积有关。
[师]研究物理问题最好的方法就是实验。同学们的猜想是否正确。大家可以通过实验来验证，请同学们选择合适的器材自己设计并进行实验。 同学们分组活动。教师巡视并参与学生们的活动。最后进行交流
第一组：把压力小桌腿朝下放在海绵上。分别在桌面上加2个和4个砝码，观察并记录小桌腿陷入沙子里的情况。
