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初中物理编辑
2019_2020学年八年级物理下册第九章浮力与升力9.1认识浮力教案(新版)粤教沪版
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资源简介

 9.1 认识浮力

设计理念:

1、从生活中浮力现象走向物理,从物理走向社会,将所学浮力知识用于生产生活中,去解决实际问题。

2、通过学生探究,引导学生注重科学方法去探究,提倡多种学习方式,使学生成为课堂的主人,充分激发学生的创造性思维。

3、利用电子白板的展台,充分发挥学生的主体地位,激发学生兴趣,直观形象展现与评价,让班班通设备为教学服务。

教学目标:

知识与技能:

 知道什么是浮力及浮力产生的原因,学习用弹簧测力计测浮力的大小。

过程与方法:

经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程,学习控制变量法情感态度与价值观:

情感态度与价值观:

亲身参与科学探究的过程与他人合作交流的愿望

学情分析:

学生在生活中接触到浮力现象,根据生活中得到的一些结论往往是片面的,所以要经过实验认识浮力,纠正学生的一些错误认识。

教材分析:

本节对浮力的认识,结合前面所学的液体压强、压力,为后面学习阿基米德原理、浮力的浮沉条件及浮力的应用奠定基础。

教学重点:

1)力的概念的建立。

2)“称重法”测浮力。

教学难点:

1)浮力产生的原因。

2)浮力的大小与那些因素有关。

教学过程:

  创设情境引入新课

   小铁片会沉入水底,为什么用钢铁制成的万吨巨轮却能浮在海面上?

  新授课

(一)什么是浮力?

浮力的施力物体和受力物体分别是什么?浮力的方向是怎样的?

[总结]:液体和气体对浸在其中的物体产生向上的浮力。一般用F表示。

[学生活动]:浮力的现象在我们的生活中很普遍,能否列举几个事例呢?学生尽可能列举一些常见的事例。

[学生实验]:比较金属块在空气和水中时弹簧测力计的示数。实验后请学生汇报实验方法、观察到的现象和实验结论。

[总结]:金属块浸入水中后弹簧测力计的示数变小,说明石块受到了向上托的力,可见石块在水中受浮力。

[提问]:刚才的实验说明沉在水中的物体也受到浮力,你能通过实验进一步知道石块受到的浮力是多大吗?

[讨论]:弹簧测力计的示数减小是由于金属块受到浮力造成的,所以弹簧测力计减小的示数等于浮力。

 [讨论]:如果换用其他液体进行实验,你也会得到同样的结果吗?

[总结]:浸在任何液体物体都会受到液体竖直向上的托力,这就是浮力。

(二)浮力是怎样产生的

[引入]:我们知道了什么是浮力,不禁想到浸在液体中的物体为什么受到向上的浮力?

[演示实验]:取一个去掉底的饮料瓶,瓶口朝下放置,把一个乒乓球防入瓶内,乒乓球落在瓶颈处。当向瓶内倒水时,乒乓球是否会浮起?先让学生猜一猜。倒水后乒乓球并没有浮起来。再将饮料瓶的下部浸入大水槽中,看此时乒乓球会怎样?

[讨论]:为什么开始乒乓球没有浮起来?当饮料瓶下部浸入大水槽时,乒乓球为什么浮起来了?

 [总结]: 因为液体的压强随深度的增加而增大,所以物体下表面受到的压强比上表面受到的压强大。浮力就是由于液体对物体产生的向上和向下的压力差产生的。

[学生活动]:根据浮力产生的原因分析回答刚才乒乓球的两种情况。

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