第2节 二力平衡
教学目标
1、知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件。
2、会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。
3、通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力。
教学重点
二力平衡的条件
教学难点
力的平衡与物体运动状态之间的关系
教学方法
实验探索法
教学用具
长木板（带2个滑轮）、小车、钩码、线
教学步骤
1、导入新课
（1）复习提问
a牛顿第一定律的内容是什么？
b什么叫惯性？物体在什么情况下有惯性？
2、 引入新课
牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态。但是静止或保持匀速直线运动的物体并非都不受力。（例如：悬挂的电灯、平直轨道上匀速行驶的火车）而有受力的物体，运动状态也可以改变。（例如：用力踢球，球由静止变为运动）
物体在受到力的作用时，为什么有些可以保持静止或匀速直线运动？有些却不能？这些力和物体的运动状态之间有什么联系呢？
3、力的平衡
请大家思考，你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？
教室内的吊灯受到重力和拉力，吊灯保持静止。放在地上的水桶受重力和地面对它的支持力，水桶静止。课桌受到重力，书本对它向下压的力和地面的支持力，课桌静止。
物体受到力的作用，物体保持匀速直线运动的情况也能见到。一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受重力、支持力、水平向前的牵引力和向后的阻力。
物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。否则这几个力就不能平衡。
4、力平衡的条件
二力平衡的情况最简单，我们先研究这种情况。
（1） 演示实验：教师演示课本图8、2—2所示实验并讲解这个小车受两个拉力。
A.当两个拉力大小不等时，小车不能保持静止。物体将向较大的力的方向加速运动。这两个力不能平衡。
B.当两个力大小相等，力的方向互成角度时，小车也不能保持静止。物这两个力不能平衡。
C.当两个力大小相等、方向相反，互相平行时，小车也不能保持静止。体将发生转动。这两个力不能平衡。
（2）二力平衡的条件
两个力的平衡必须满足以下四个条件：两个力作用在一个物体上，大小相等、方向相反、作用在一条直线上。
根据同一条直线上力的合成的法则可知，当两个力彼此平衡时，物体受到的合力是0。
5、力的平衡与物体运动状态之间的关系
物体运动的速度与受到的力之间没有关系
6、平衡力与相互作用力之间的关系
平衡力：两个施力物体，一个受力物体。二力作用在同一物体上；
相互作用力：存在于两个物体之间。
7、 二力平衡条件的应用
（1） 根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向。
例题.质量是50kg的人站在水平地面上，画出人受力的图示。
人受重力G和地面的支持力N。人处于静止状态，所以重力G和支持力N是平衡的。那么这两个力一定满足二力平衡的条件，即大小相等，方向相反，且在一条直线上。
根据人的质量，计算出人的重力G。G=mg=50kg×10N／kg=500N。方向竖直向下。支持力N=500N，方向竖直向上。（图示略）
（2） 根据物体的受力情况判断物体的运动状态。
物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态。物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果。物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态。静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动。
