【教材分析】
通过文成公主的故事，让学生感受到各族之间的互相帮助的传统，通过孔繁森的事迹以及青少年开展的“手拉手”活动，引导学生认识新中国成立以来，我国在促进少数民族地区发展方面所做出的努力，本目共分二个层次：
第一层次：要让学生了解我国各民族团结互助、互相融合的历史，通过教学要让学生认识我国各民族友好相处，团结互助的重要性。
第二层次：要让学生了解在经济文化等各个领域，我国政府通过哪些途径和手段帮助各民族发展，引导学生深刻了解我国各民族团结互助的事实，懂得民族互助的重要意义。
党和政府制定了哪些政策和措施促进各民族团结是本课的重点也是难点。因为学生的认知水平和能力的限制，对民族政策的了解不深，通过学习懂得各民族友好相处的意义是很有必要的。
【学情分析】
由于现代文化的传播和交流，很多学生对于少数民族有了不少的了解，但是这种了解只是表面性的，对于如何实现各民族的团结，党和政府做出的努力，青少年应该如何为民族团结而做出贡献等的认识非常模糊。
【课标依据】
知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，以自己的实际行动维护国家的稳定和民族团结。（课程标准3•4•6）
【教学目标】
情感态度价值观目标：明确国家的长期稳定、繁荣昌盛靠各民族团结互助共同发展，以自己的行动维护国家的稳定和民族的团结。
能力目标：培养与其他少数民族成员友好交往的能力。
知识目标：知道我们党和政府通过哪些途径与手段帮助各民族发展，了解我们该为民族团结做些什么？
【教学准备】
1、 查找历史上和现在促进各民族团结互助、共同进步的典型事例
2、 查找西藏、新疆、内蒙古等自治区成立以来所取得的成就的相关资料
