把“讲堂”变成“学堂”—《面对生活中的不良诱惑》教学设计
只要老师心中真正装着学生，课堂设计就自然会赢得学生的赞成票，课堂必然会生成许多精彩。蒲老师的课堂设计理念新，方法活，最后的反思全面且有效。值得商榷的是，本节课是否应该把解决学生自身面临的诱惑作为一个重要课堂资源？
《面对生活中的不良诱惑》教学设计
一、指导思想
把“讲堂”变成“学堂”、把“课堂”变成“舞台”、
把“学生”变成“主角”、把“创新”变成“常态”
二、、课堂亮点
引导学生自主学习，
能够深入到学生中去，并能始终让学生保持高昂的情绪。
三、教学方法
直观演示、活动探究、分组讨论、谈话法
以启发式教学为主导，贯彻竞争、监督的机制，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
