【CAI教案】一线串珠
设计理念：全文紧紧扣住一个“义”进行论述。孟子“义”的含义；“义”的提出；“义”的说理层次；“义”在中国文化传统中的地位与影响；中学生对于“义”的不同理解；“义”带给我们的启示；……抓住一个“义”字为主线，可以牵动对全文内容的理解探究。
教学步骤：
一、朗读课文，疏通字词。
二、译读课文，理解内容。
三、一线串珠，解读意旨。
1．“义”的提出：
①孟子的“义”的观点。
②“义”论点的显示方式：类比手法；中心论点句
2．“义”的内涵。
①贤者有是心
②人皆有之
3．“义”的证明
①道理论证：义重于生；义重于利；义重于名
②事例论证：（详例）正面事例——不食嗟来之食；（简例
