[教学要点]
合作研讨，把握词作的艺术特色。引领学生比较课文与岑参的《白雪歌送武判官归京》在思想和艺术上的差异，初步培养鉴赏诗歌的能力。
[教学步骤]
一、检查作业
教师抽查学生习作的完成情形，并进行点评，同时针对存在的问题。提出指导性修改建议，培养学生良好的写作习惯。
二、研讨、理解课文艺术特色
1.学生集体背诵全文，思考：词作《沁园春·雪》的语言凝练、贴切，极富表现力特点。全词仅用114字，就清晰勾画出一幅北国风光图，极有分寸地评论了上下几千年的历史人物，抒发了诗人的抱负。清同学们细心揣摩品味下列语句，理解诗句的深长意味。
投影：
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(1)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。(句中的“折腰”改为“赞美”好吗?为什么?)
(2)惜秦皇汉武，略输文采。(句中的“略输”改为“尽输”，句意表达会发生怎样的变化?)
(3)唐宗宋祖，稍逊风骚。(句中的“稍逊”能否改为“全无”，为什么?)
(4)只识弯弓射大雕。(“只识”改成“识得”行吗?为什么)
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