从容说课
《心声》是发表于80年代初期的一篇儿童小说。小说通过刻画感人肺腑的学生李京京的形象，表达了众多受教育者的心声：呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。
小说以朗读《万卡》为契机，带入情节和人物，安排了双线交织的情节结构。开端部分李京京参与公开课上表情朗读《万卡》的要求被拒绝，发展部分则是他用真情和独特的体验朗读课文，公开课上勇敢举手、声情并茂的朗读是故事的高潮、结局。而另一个情节线索是因李京京与文中万卡相似的家庭境遇所产生的阅读共鸣。现实与小说《万卡》的相互交融、映衬，深层次地传达出心声的意旨。
课文是一篇自读课文，根据文章特点，在引导学生自读中要遵循学生的认知原则：研讨小说写了什么，怎样写的，为什么这样写。在把握小说人物、情节和环境的基础上，重点探究小说的主题和艺术特色。课堂上充分调动和激发学生自主阅读，营造宽松的阅读环境，拓展延伸。培养学生的良好品质。
教学目标
知识目标
1．理解、积累“呵斥、沙哑、琅琅、斩钉截铁”等词语。
2．把握小说塑造的人物形象，理解文题的深刻含义。
能力目标
1．提取小说主要情节进行复述，培养学生的概括能力。
