[教学要点]
表演课本剧；品味课文中的人物对话描写，分析人物的性格特征，理解对话描写的作用；体会对比、衬托手法和修辞的表达效果，体会“言之有文”的特点；延伸拓展，比较阅读；说话训练。激情表达。
[教学步骤]
一、学生演读课文
两人一组表演课文第二、三自然段的内容，要求演出人物的精、气、神，再现人物形象。
师生评议。选出最佳表演者。
二、赏读课文，品味语言描写，体会塑造人物形象的独特手法
1．请同学们以“……写出了……”或“……反映了……”的句式说话。品味课文中的语言描写。
学生自由发言。
生1：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”写出了秦王盛气凌人、以强凌弱的心态，反映了秦王狡诈与专横的性格特征。
生2：“今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”写出了秦王虚与委蛇、咄咄逼人的气势。
生3：“安陵君受地于先王而守之，虽：卜里不敢易也，岂直五百里哉?”写出了唐雎坚定的立场和不卑不亢的态度。进一步揭穿秦王的骗局。
