Unit 4 Where’s my schoolbag?
Period 2 Section A 2d-3c
【课型】语法课
学习目标
1.能正确掌握方位介词 in,on和under,并学会使用这些方位介词描述物品所在的位置。
2.能听懂并学会应用以下词汇:
Come on!I think,head,hat...进行日常口语交际。
3.能够熟练使用询问物品的位置并作出相应正确的回答的相关句型。
4.学生能初步理解有关提出建议的句型“I think...”来表达自己的想法和建议。
学习过程
【自主学习】
1.请在课前会拼读下面的单词,并熟记。
come,come on,desk,think,their,hat,head,know
2.认真观察多媒体课件展示的图画。小组讨论你所认识物品的英语单词,小组竞赛,展示成果。
【师生互动】
[新课导入]
1.利用PPT图片呈现房间,认识房间中的物品,如
pencil box,book,schoolbag,table,bed,bookcase,sofa,chair。
2.利用PPT呈现的图片,让学生根据图中物品进行以下句型训练,进行问答。
A:Where’s the...?B:It’s...
A:Where are the...?B:They are...
[新知呈现]
1.仔细观察连环图片回答以下问题:Where’s my bag?Where’s the map?Where’s my hat?
2.根据图片适当选用方位介词in,on,under进行对话并且练习否定句和一般疑问句的使用,最后找到my hat。
3.精讲点拨,重点突破
初步使用提出建议的句型“I think...”来表达自己的想法和建议。
[新知学习]
●课堂探究一
观察与思考
当不太确定物品的位置时,除了用where引导的特殊疑问句,还可以用哪种问句?
观察下面几个句子:
A:Is the schoolbag on the desk?
B:Yes,it is./No.it isn’t.
A:Are the books on the chair?
B:Yes they are./No.they aren’t.
