1教学目标
知识与能力
1. 说出生物检索表的作用，举例说明生物的分类等级单位。
2. 尝试使用生物分类检索表鉴别各种生物。
3. 在尝试对生物进行鉴别的过程中，提高鉴别技能和生物科学素养，以及对事物观察、分析的能力。
情感态度与价值观
1.体验检索表在生产生活中的重要作用。
2.体会与他人交流的快乐，形成爱护生物、关爱生命的情感。
过程与方法:主要通过自主学习、探究活动、合作交流和归纳总结等在探究中完成目标。
2学情分析
七年级的学生对外界新鲜事物充满好奇，有强的求知欲，但是由于年龄、阅历的局限，认知有限，缺乏系统的学习和研究，对新鲜生物的认识就不知所措了。经过前四章的学习和上节课分类知识的铺垫，对植物和动物有了一些感性的认识，但是对新鲜生物的鉴别是难点。
根据学生的以上特点，本节课在引导学生认识了什么是检索表，理解检索表是如何构建的基础上，通过分析生物之间的特征多少，逐渐推出生物七个分类等级单位。接下来通过小组探究、合作交流，对检索表进行运用。找到生物的分类地位,判断生物的分类等级并对生物进行鉴别，来逐级突破难点。
3重难点
重点：1.分类检索表的作用。2.生物的分类等级。
难点： 使用生物检索表鉴别生物。
