第一节 光的反射(共2课时)
第1课时 光的传播
知识与技能
1．了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。
2．理解光沿直线传播及其应用。
3．了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108 m/s。
过程与方法
观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
情感、态度与价值观
1．通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为以后学习打基础。
3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参与物理学习活动。
重点
光源、光的直线传播、光速。
难点
用光的直线传播解释现象。
教具 小型激光器、水槽(水)、玻璃砖、光屏、日食、月食的多媒体课件。
学具 三张中间有孔的硬纸片、蜡烛、火柴、光屏。
一、新课导入
由影子游戏引入新课，利用投影仪的光，把手影投在投影幕上，尽量多地让学生展示自己的手影，表扬最好的，激发学生的兴趣，再设问：“你们知道影子是怎么形成的吗？”引入课题。
二、新课教学
1．光源
能够发光的物体叫做光源。太阳就是一个巨大的自然光源，它发出的光照耀万物，使我们白天能看到周围的一切。可是一到夜晚，没有太阳光了，人们为了能看见东西，就不得不制作人造光源。
人造光源有一段漫长的发展史。自从人们学会用火以来，穴居的原始人就靠篝火照明，以后逐渐学会了用火把。大约到两千多年前的战国时代，已经用油灯照明，后来又发明了蜡烛。现在普遍使用的电灯，是美国发明家爱迪生在1878年发明的。月亮不是光源，因为它自身不能发光，它是靠反射太阳光，所以到了夜晚，人们能看见“发光”的月亮。
2．光在均匀介质中沿直线传播
在有雾的天气里，可以看到汽车头灯射出的光线是直的；穿过森林的光束是直的；在电影院中可以看到放映机射向银幕的光束是直的。如何通过实验来验证光沿直线传播？
演示1：用小型激光器沿白纸板照射
演示2：用小型激光器照射到水槽中的水中(为了能看清水中的光路，可以在水槽的里面铺一张白纸，也可以在水中滴少许牛乳或墨水)
演示3：用小型激光器照射到玻璃砖中
引导学生得出结果：光的传播路线是直线。
指出：光在同一种介质中沿直线传播是有条件的，就是介质要均匀，光才是沿直线传播的，如果介质不均匀，光线也会发生弯曲。
