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【复习提问】
1.影子说明了光在 介质中沿 传播
2.谁知道光的反射定律？反射时光路是 的
评价学生对所学知识的掌握情况。
过渡：
同学们，下面让我们再来看一个生活中的小故事吧：
清澈见底，看起来不过齐腰深的池水，不会游泳的小明就贸然跳下去想洗个凉水澡，哪曾想池水却很深，淹过了小明的脖子，于是他惊慌失措，大呼救 命。
引导：
小明差点被淹死！对此，你认为这是什么原因造成的呢？为何池水看起来比实际的浅呢？
引入：要解释这一现象，需要我们学习光的折射。
引导：
我们已经知道：光在同种均匀介质中沿直线传播；光从空气射向水面会发生反射。那么光从空气进入水中，或者光从玻璃进入空气，其传播方向又将会怎样呢？
课件展示光的折射例子引领学生根据现象总结：
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
【视频播 放】光的折射
引导学生总结：三线共面、两线分居、两角不等、光路可逆
2、光的折射的一般规律
1、折射光线与入射光线、法线在同一平 面内；
2、折射光线和入射光线分居法线两侧；
3、 折射角小于入射角；
4、当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变．
5、在折射时光路是可逆的．
6、光从其他透明介质（如玻璃、水)斜射入空气中时：
折射角大于入射角.
过渡：
俗话说：“学以致用”。下面让我们由浅入深地应用光的折射规律，分析一些问题，解释一些现象：
1.当光从空气斜射向玻璃时，光传播的路径将会是怎样的呢？请同学们画出光路图。
2.讲故事：小明跟着爷爷到湖中去叉鱼时，每次都向 着他看到的鱼叉去，却屡屡不中，这是为 什么呢？
引领学生作光路图，使他们认识这一现象发生的原因：
3.出示诗句：
（1）掬水月在手；
（2）潭清疑水浅。
据此提问：它们分别属于光的什么现象？ 二者所成的像是实像还是虚像？
学生感受美的意境，并分析说明：
“掬水月在手”是光的反射现象；“潭清疑水浅”是光的折射现象。
（3）引领学生结合生活实际和课本中的《科学世界》，进一步了解折射现象。
课堂小结
鼓励学生积极发言，要求学生总结：本堂课你有哪些收获？
细心听取学生的发言，及时组织学生进行补充，说出他们自己的收获，真正谈出多方面的感悟，让学生感受求知的快乐！
课堂检测（见课件）
多媒体展示：西湖美景及苏轼的诗——《观湖上初晴后雨》：
展开联想：当雨后的西湖，升起了太阳，也许我们会看到美丽彩虹。彩虹是怎样形成的呢？要想知道其中的原因，请预习《光的色散》。
布 置作业
《练习册》P32：14、15、16.选17.
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