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年级
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八
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科目
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物理
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任课教师
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授课时间
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课题
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第四章第2节 光的反射
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授课类型
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新授
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课标依据
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2.3.3通过实验，探究并了解光的反射规律。
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一、教材分析
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本节课的教材有三大特点：⑴内容重要 。光的反射定律是光传播的基本规律之一，是认识平面镜和进一步学习其它光学知识的基础，具有重要的知识价值，光现象是自然界中最普遍的现象。光的反射定律在实际中应用广泛，具有很高的应用价值；光的反射规律是通过实验 探究得出的，学生在探究过程中能培养多种能力，所以它又具有较高的能力价值。⑵教学要求高。原教学大纲要求理解光的反射定律 ，新课程要求 学生探究并了解光的反 射定律，既有过程性要求，又有终结性要求。⑶教学容量大。本节课不但介绍了光的反射现象，引入了“一点、两角、三线｜六个名词，还要区分镜面反射、漫反射，知道光的反射定律在实际中的应用，而且仅探究的内容就有三条，教学内容多，任务重。
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二、学情分析
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刚入初二的学生年龄小，经历探究的次数有限，实验时容易被器材吸引，丢弃探究目的，更谈不上积极思考，主动探究。所以，怎样巧妙设计教 学过程，既让学生实实在在地进行探究，又能按时完成教学任务是我们这节课的最大着力点。
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三、教学目标
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知识与
技能
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1.了解光的反射现象，知道什么是入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。
2.了解光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的。
3.知道镜面反射和漫反射的区别以及它们的应用。
4.会 根据光的反射定律作图。
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过程与
方法
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1.通过光的反射定律的实验探究，养成学生分析、概括的能力以及逻辑思维能力。
2.通过光的反射定律的实验探究，用实验方法获得反射光线、入射光线跟法线的位置关系，测量反射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得全面探究活动的体验。
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情感态度与价值观
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1.在探究光的反射定律的实验过程中，养成学生热爱科学，积极向上的情感。
2.养成学生密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
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四、教学重点难点
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教学重点
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光的反射 定律和应用
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教学难点
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反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。
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五 、教法学法
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观察法、演示法、分析法、讨论法、探究法
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