一、 运动与静止
【自学提示】
1、看课文P39上回答:
一切物质都在永不停息地_________着。 2、自学课文“参照物”部分，回答： （1）什么是机械运动？
（2）什么是参照物？判断一个物体是运动还是静止， 与什么有关？
（3）对照课本图3-3，说明运动和静止的相对性。 3、自学课文“运动的分类”部分，回答：
什么是直线运动？什么是曲线运动？举例说明。
【教学目标】
知识与技能：
1.知道什么是机械运动。
2.知道物体运动还是静止是相对参照物而言的。
3.知道机械运动可分为直线运动和曲线运动。
过程与方法：
1.通过视听参与让学生了解运动相对在各个领域的运用。
2.从运动欣赏的角度引导学生加深对参照物的理解。
情感态度与价值观：
(1)通过列举运动相对性在生活、科技、文学等方面的应用,激发学生对这一课题及科学的兴趣。
(2)引导学生发现生活中的物理,并引导学生把简单的现象上升到知识的高度。
(3)从物理上对参照物的选取问题来启发学生:看待事物应从多个角度去分析。
【重点难点】
参照物的选取问题与判断问题。 运动相对性的理解。
【教学时数】1课时
【教 具】多媒体课件；斜面，小车；带细线的小球
【教 法】讲授；讨论；观看图片等与提问想结合。
【教学过程】 一、新课引入
创设情景:请学生看几组运动画面和动画,发现：我们生活在一个运动的世界里。 请举出一些你认为运动的例子。
（学生举例，让学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么） 二、引出课题:运动与静止
人们用不同的方式描述运动的世界
（1）诗人用语言的韵律和意境赞美运动； 如：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。
（2）音乐家用旋律和节奏表现运动。 请听我国非常著名的一首古筝曲（“高山流水”）。
三、进行新课
A.物理学中如何描述运动呢？什么是运动和静止？ (1)我们用比较的方法来研究这个问题 (2)设疑提问讨论
a)李明背着书包向学校走去，李明是运动的还是静止的？
b)小王骑自行车上街，自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？ c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？ (3)分析 上面的三个场景中有不少的物体，我们看 书包 对 李 明 位置不变 小王 对 自行车 位置不变 静止 坐椅 对 汽 车 位置不变 李 明 对 学 校 位置改变 自行车 对 树 木 位置改变 运动 汽 车 对 电线杆 位置改变 (4)概括 机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动。 参照物：事先被选定标准的物体叫做参照物。
静止：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止的。 B.引导学生进一步认识有关参照物的问题 课本图3-3
相对于大树小男孩__________运动, 相对于小女孩小男孩___________静止
运动和静止的相对性：描述一个物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。 参照物的选择原则：任意性；根据需要和方便。 思考：在第一次世界大战期间一名法国飞行员在2000米的高空飞行时发现脸旁有一个小东西,令他吃惊的是:当他抓到这个小东西发现竟然是颗子弹.你们认为这种事情有可能发生吗?为什么?
