三、学生实验： 探究--物质的密度
第一课时
教学目标
知识与技能：
1.经历密度概念建立的过程，领会用比值定义物理量的方法。
2.理解密度的定义、公式和单位。
3.会进行密度单位的换算。
教学重点：探究物体的质量与体积的关系。
教学难点：密度是物质 的一种特性。
教具准备
实验器材(天平，砝码，长方体蜡块、木块、铁块、铝块)、文本、图片或音视 频资料；自制PPT课件。
教学过程
一、情景引入
播放有关大型飞机的图片，提出问题：
1．如果你是设计师，在设计制造飞机时，你会选择什么样的材料？你为什么选择这些材料？
2．有同学说，“铁块比 木块重”这句话对吗？
通过交流讨论，使学生认识到，不同的物质即使体积相同， 质量也不一样，并 由此引出同种物质的质量与体积之间有什么关系这个课题。
二、新课教学
探究点一 探究物质的质量与体积的关系
学生实验：调节好天平，用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。看看它们的质量是否相同？
实验结论：体积相同的不同物质，它们的质量不同。
提出问题：如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？将两个木块分别放在天平的两盘中，这两个木块哪个质量大？同一种 物质，体积大的质量大，体积小的质量小。这仅仅是质量跟体积的粗略关系，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？(渗透由粗略到精确，定量研究物理规律的方法。)
