15.1 电能与电功
【教学目标】
（一）知识与技能
1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；
2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；
3．结合实例理解电功， 知道电能的计算公式及单位；
（二）过程与方法
认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费.
（三）情感态度和价值观
通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一 步的认识.
【教学重难点】
本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的.电能的计量，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表学会利用电能表来测量电路消耗的电能.由于电功的概念比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功.
重点：电能和电功的计量
难点：对电功的理解及用电能表测量电功
【教学策略】
电流流过用电器时电流也会做功，要 消耗电能.结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能；生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能.电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数.把不同功率的用电器接入电路中，观察电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识.
在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的问题，功和能是可以相互转化的，例如利用做功可以改变物体的内能，可以把机械能转化为内能.电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功.电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系，学生的认知水平的限制，在本节课中不作为探究实验研究.在本节课中是在介绍了电功的计算式W=UIt之后，引导学生尝试去结合实例来分析影响电功大小的三个因素，能举例说明，并不需要通过实验得出具体的结论，体现控制变量的思想在实验设计中的应用.同时本实验设计还使用了转化的思想，把电路消耗的电能转化为电流做功转化为其它形式的 能，突出教学中物理方法的重要性，使学生不仅学习了物理知识，还掌握了物理方法.
【教学资源准备】
电能表、家庭电路演示板（含电能表、插座、开 关等）、功率不同的用电器（灯、取暖器等）、秒表、实物投影、多媒体课件整合网络、电费缴费单.
【教学过程】
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教学环节
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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创设情景
（5分钟）
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展示各种各样的发电厂、电源的图片，它们在电路中的作用？人们如何使用电能？
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学生说出不同的电源中能量的转化，总结出：它们是把不同形式的能转化为电能.
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创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲.
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引入新课
（5分钟）
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展示生活中各种用电器的图片，你知道它们的作用吗？播放停电的视频.
电能的单位是什么？电能是如何来计量的？
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学生说出不同的用电器工作时能量的转化，总结出不同的用电器是把电能转化为不同形式的能.
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联系实际，贴近生活，培养学生的分析与总结能力.
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新课内容（25分钟）
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电能的单位是kW ·h，也叫“度”，物理学中能量的单位是焦耳，它们之间如何换算？ 1kW·h= __________ J
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学生利用组合单位的方法把kW·h换算成J.
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培养学生动手能力，熟悉单位换算.
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