教学课题：Module 7 Great books
Unit 2 It is still read and loved.
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题
目
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Module 7 Great books
Unit 2 It is still read and loved.
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教
学
目
标
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情感态度目标
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通过学习，树立好读书、多读书、读好书的意识，通过读书，不断丰富自己的学识。
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学习策略目标
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自学策略：在阅读文章时能借助主要信息词理解文章的大意。
合作学习策略：能够与同学交流对中外文学作品的看法。
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语言技能目标
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听：能够听懂谈论人物或文学作品的对话。
说：能够谈论自己喜爱的文学作品。
写：能够写一篇短文介绍和评价自己喜爱的文学作品。
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语言知识目标
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功能：能够谈论自己喜爱的书籍和作家。
语法：掌握一般现在时被动语态的概念和用法。
Words:
escape， dead， neighbour， state surprised， alive， southern， everyday
Phrases:
get into trouble， run away， pay for，
for a time， be surprised to…
Patterns:
It’s written in everyday English.
It is still read and loved by people all over the world.
It is thought to be one of the greatest American stories.
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文化意识目标
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通过学习，加深对中国文化的了解，加强对西方著名作家、戏剧家机器文学作品的了解。
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教学
重点
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一般现在时的被动语态的理解和用法。
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教学
难点
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一般现在时的被动语态与主动语态的区别。
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过程
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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Step 1
warm-up
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展示生词请学生回忆其意义。
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看PPT中展示的生词，说出其意义。
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课前热身，检测学生对课文生词的预习情况，为课文阅读做好词汇准备。
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展示PPT，让学生玩单词接龙游戏。
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看单词并迅速反应说出其意义。
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激发学生的兴趣记忆单词。
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Step2
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让学生回忆《汤姆索亚历险记》的角色并说出作者的名字。
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回忆《汤姆索亚历险记》的角色并说出作者的名字。
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通过对书籍的回忆来激发学生的兴趣。
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Step3
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请学生阅读活动二短文的第一段并用提示的单词回答问题。
1. What kind of story is The Adventures of Tom Sawyer?
2. When and where is the story set?
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阅读活动二短文的第一段并用提示的单词回答问题。
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预读短文，对短文内容有一个大致的了解。
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