教学课题：Module 6 Problems
Unit 2 If you tell him the truth now, you will show that you are honest.
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题
目
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Module 6 Problems
Unit 2 If you tell him the truth now, you will show that you are honest.
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教
学
目
标
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情感态度目标
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积极参与运用英语的时间活动，并善于同他人交流看法。
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学习策略目标
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自学策略：能够理解举行结构相似的复合句之间的差异，通过对比优化学习。
合作学习策略：学会分析成长中遇到的问题，并积极为他人出谋划策，提出解决问题的建议。
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语言技能目标
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读：能够读懂描述生活问题和给建议的书信并提取相关信息。
运用：能够向他人描述自己生活中遇到的问题，以获取解决问题的建议。
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语言知识目标
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功能：能够谈论生活中的问题并寻求帮助和建议。
语法：能够正确运用if引导的条件状语从句。
Words:
reason, angry, engineer, repair, truth, honest, apologise, bill
Phrases:
at least, no longer, pocket money, try out, be angry with, come around
Patterns:
If you tell him the truth now, he will be angry with you.
You should also pay the bill to repair the computer.
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文化意识目标
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了解一些报刊、杂志或网络论坛中收集读者问题并提出建议的栏目，会通过不同途径向他人寻求建议。
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教学
重点
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if引导的条件状语从句。
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教学
难点
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if引导的条件状语从句主从句的时态问题。
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过程
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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Step 1
warm-up
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展示生词请学生回忆其意义。
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看PPT中展示的生词，说出其意义。
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课前热身，检测学生对课文生词的预习情况，为课文阅读做好词汇准备。
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展示几张照片和不完整的句子，请学生完成填空。
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根据图片和句子提示，完成句子。
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锻炼学生根据图片和提示完成句子的能力。
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Step2
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请学生阅读活动二中的信，并判断这封信来自哪里。
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阅读活动二中的信，并判断这封信来自哪里。
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锻炼学生能够从信的内容判断其来源。
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Step3
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请学生小组讨论以前和现在分别是如何寻求建议的。
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小组讨论以前和现在分别是如何寻求建议的，说出其不同点。
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头脑风暴，激发学生兴趣。
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Step4
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请学生阅读信件后选择能总结Steve的问题的最佳句子。
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阅读信件后选择能总结Steve的问题的最佳句子。
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训练学生提炼问题的能力。
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