教学课题：Module5 Museums
Unit 1 Don’t cross that rope!
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题
目
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Module 5 Museums
Unit 1 Don’t cross that rope!
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教
学
目
标
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情感态度目标
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通过学习公共场所的标识，提高遵守公共秩序的自觉性。
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学习策略目标
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自学策略：能够在写作中恰当使用it, he, her, this, there等代词来避免不必要的重复，并明确指代内容。
合作学习策略：能够有礼貌地提醒他人注意公共场所标语，遵守公共秩序。
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语言技能目标
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听：能够听懂参观博物馆的对话并获取信息；能够听懂指令。
说：能够说明某公共场所的规章制度；能够发出指令。
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语言知识目标
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功能：能够理解公共场所的标语；能够给出指令。
语法：能够使用祈使句禁止某行为；能够正确运用if引导的条件状语从句。
词汇：upstairs, exhibition, rule, tail, rope, entry, missing, downstairs, punish
短语：in trouble, against the rules, in trouble, no good, no wonder
句型： No entry/shouting/photos.
— Must we keep quiet in the classroom?
— Yes. No shouting in the classroom.
语音：能够根据表达需要，重读句子中的关键词语。
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文化意识目标
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通过学习，了解英国科学博物馆，并了解世界各类博物馆的异同。
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教学
重点
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1. 表示禁止某行为的祈使句的运用。
2. 公共场所的标志的意义。
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教学
难点
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No+v.ing.与 Don’t +do的用法区别。
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过程
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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Step 1
warm-up
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展示生词请学生回忆其意义。
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看PPT中展示的生词，说出其意义。
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课前热身，检测学生对课文生词的预习情况。
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展示一些生活中常见的公共场所的标语，请学生说出其含义。
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看PPT中展示的生词，说出其含义。
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运用生活常见的公共场所的标语
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请学生看图并根据示例来造句，初步练习祈使句的用法。
— What does the sign mean?
— It means “No smoking/ entry/ photos”.
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看图并根据老师展示的示例造句。
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初步练习祈使句的用法。
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Step2
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请学生将课文活动一种的标语与其含义搭配起来，并在小组讨论，练习表达标语含义。
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将课文活动一种的标语与其含义搭配起来，并在小组讨论，练习表达标语含义。
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练习表达标语含义。
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Step3
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播放活动二的听力内容，请学生边听边思考后回答问题：
1. Where did Lingling find the guide?
2. How many people are going to the museum on Saturday?
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听听力获取关键信息，然后回答老师提出的两个问题。
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练习学生在听话的时候获取相关信息的能力，并为下面的活动做好信息准备。
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