1.教材分析及学情分析
在学习了血液循环系统的有关知识后,进一步让学生学习与输血、血型有关的知识,对于学生进一步认识循环系统的功能是十分重要的,使学生树立健康地生活意识,树立健康的成年公民应积极参加无偿献血的观念。对培养学生珍爱生命的情感,构建生物学知识源于生活,提高学生生物学素养有着重要意义。
首先,学生在前面三节课的学习中,已经获得了血液的组成成分、功能方面的知识,并且自己建构了血液、血管和心脏具有各自的结构和生理功能的知识体系。其次,本班学生大多都已知道自己的血型,在生活中能够接触到无偿献血的人,能够观察到献血站和流动献血车的存在,对输血和血型有一定生活经验。
再者,本班班的学生整体比较活跃,比较适合实验探究,合作学习。
2.教学目标
知识目标:①概述人体的血量;②列举ABO血型的类型;③输血与血型的关系。
能力目标:培养学生发散思维、分析推理、自主探究、实验合作交流等多种能力。
情感目标:①认同我国的无偿献血制度,培养珍爱自己和他人生命的情感;②树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。
3.教学重点与难点
教学重点:说出ABO血型的类型及安全输血的原则。
教学难点:利用模拟实验得出安全输血关系;了解错误输血后红细胞凝集的原因。