1.培养学生朗读古代诗歌的节奏感。
2.能够准确背诵并默写《次北固山下》《天净沙·秋思》,能够体会作者的思想感情。
3.品味语言,体味诗词意境。
4.引导学生领会诗歌的意境美,感受诗歌的语言美。
【重、难点】
引导学生领会诗歌的意境美,感受诗歌的语言美。
导入新课⇒研读《次北固山下》⇒探究《天净沙·秋思》⇒背诵对抗
一、指导探究《次北固山下》
[设计意图] 学生在指导学习上一首古诗的基础上,展开自主学习探究,探究朗读节奏、诗歌意境等,增强学生的自学能力。
1.作者简介及解题。【多媒体出示。】
古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的,且以“海日生残夜,江春入旧年”这一联闻名。
次,诗中是停泊的意思。
