第二课时
一、导入新课
上一节课我们通过分析心理活动了解了小弗郎士。今天,我们再来看看小说的另
一位主人公——韩麦尔先生。
二、继续品读课文,分析主要人物形象,体味人物的思想情感
1.分析韩麦尔先生人物形象。
(1)讨论:作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法?
明确:外貌描写、神态描写、动作描写和语言描写。
外貌描写:“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结
,戴着那顶绣边的小黑丝帽。”——表示对就要失去的国土的敬意。
神态描写:“韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像
要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。”——这写出了韩麦尔先生对毕
生从事的教育事业的无限留恋,对祖国故土一往深情的热爱。
动作描写:“他转身朝着黑板,拿起一枝粉笔,使出全身的力量,写了两个大字
”“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势”——充分表
现了他爱祖国、恨敌人的全部思想感情,把崇高的爱国主义感情推到了最高峰。
语言描写:
(指导朗读:用深沉缓慢的语调来读,表达出这位教了四十年法语的老师对这最