Unit 6 Food and lifestyle
Integrated skills
教学目标1. 能通过阅读和听录音获取有关信息。
2.了解关于某人生活方式的具体信息。
3. 掌握餐厅点餐用语。
重点难点
1. 学习和掌握新单词和新短语。
2. 掌握和运用点餐用语。
教学过程
一、导入
1. 教师播放《健康歌》，问学生问题：
How to keep fit?
2. 学生完成课本的A的调查报告，并根据自己的选择向全班同学报告自己的生活方式。
二、呈现新课
1. 课本 A1，A2，A3部分
1）学生听录音完成A1 Benny的部分,教师讲解答案。
2）学生跟着录音，朗读录音原文，回答下列问题
Does Benny like exercising?Does he have much time to watch TV?Does he often eat cake, chocolate and sweets?How often does he take a walk?
3）学生听录音完成A3 题，教师讲解答案。
2. speak up口语部分
1）口语交流：
What would you like to order at a restaurant?
2）听speak up的录音回答问题：
What do Millie and Andy order?
3) 小组听录音朗读对话，分角色表演对话内容。
4）教师讲解本节课的重要语法点。
A: more than “超过， 多于” ，反义词组为less than.
The old man exercises more than 5 times a week. The children sleep more than 9 hours every day.
B: take a walk意为散步。
“take a +名词” 相当于 “have a+名词”
take/have a look(看一看) take/have a swim（游泳）take/have a rest（休息一下） take/have a break(休息一下) take/have a cup of tea(喝杯茶) take/have a guess (猜一猜)
C: Apple juice tastes good.
taste 意为尝起来 常与形容词连用。
These oranges taste sweet.
The beef tastes good. The soup tastes delicious.
与taste有相似用法的感官动词有:
look, sound, smell(闻起来… 嗅起来…), feel(感觉…摸起来…)
三、巩固练习
1. 总结复习今天所学习的内容。
2. 小组活动：两人一组，参照样例编写对话。
A: What would you like to order/ eat?B: Let me have a look at the menu. How about…A: Ok. Would you like some…?B: Yes, some …, please. / No, thanks. I’d like…A: What about …? / Any …? B: Ok, It tastes good. / No, it isn’t healthy.A: Anything else?B: I’m full, thanks.
