1.了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系.
2.知道热传递过程中,物体吸收(或放出)热量,物体温度升高(或降低),内能改变.
3.知道在热传递过程中,传递内能的多少叫做热量,热量的单位是焦耳.
4.知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例.
1.通过事例分析找到热传递与物体内能的变化关系.
2.通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系.
3.通过查找资料,了解地球的“温室效应”.
1.通过探究实验,使学生体验探究过程,激发学生主动学习的兴趣.
2.通过演示实验培养学生的观察能力,并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系.
3.鼓励学生自己查找资料,培养学生自学的能力.
【重点】 掌握四个概念(分子动能、分子势能、物体内能、热量),掌握三个物理规律(温度与分子动能关系、分子势能与分子之间距离关系、热传递和做功与内能改变的关系).
【难点】 区分温度、内能、热量.
【教师准备】 空气压缩引火仪、硝化棉、火柴、打气筒、烧瓶等.
【学生准备】 细铁丝、钳子、手套、暖手宝、水等.
导入一:问题导入
我们知道做机械运动的物体具有机械能,比如飞在空中的足球,由于有高度,具有重力势能;由于飞行,还具有动能.那么热现象发生的过程中,是否也有相应的能量变化.我们已经知道热现象是大量分子做无规则热运动产生的,那么热运动的能量与大量分子的无规律运动有什么关系呢?这节课我们就来学习有关内能的问题.
导入二:情境导入
用多媒体向学生展示三幅有关人类对“热”充满渴望的图片或视频.
1.原始人钻木取火;
2.卖火柴的小女孩点燃火柴取暖;
3.交警在冰雪天向过路司机递上一杯热水.
师:热是一种能量吗?如果是,那它能为我们做什么呢?
