7.7热量 比热容
一、学习目标：
（1）通过学习知道热量及其单位。
（2）通过实验探究和讨论，建立比热容的概念，知道比热容反映了物质本身的一种性质。
（3）会查比热容表，知道水的比热容较大，知道这一特点在生活中的一些应用。
（4）会用比热容解释简单的自然现象。
二、学习重点：通过探究实验，分析得出比热容的概念，能用比热容的知识解释简单的自然现象。
三、学习过程：
（一）知识准备：改变内能的两种方法是什么？
通过热传递改变物体内能时，
物体吸热，内能 ，吸热越多，内能增加量越 ；
物体放热，内能 ，放热越多，内能减小量越 。
（二）热量的学习：
热量的概念——在 过程中内能 多少叫热量。
热量的符号： ，热量的单位是 。
归纳知识：功、能、热量三个物理量的国际单位都是 。
（三）实验探究：
1、思考问题：热传递过程中，物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关？
猜想：物体吸收热量除了跟物体的质量和温度的变化有关，可能还跟什么因素有关？
2、探究实验设计：
（1）确定实验目的：探究物体吸热与 的关系。
（2）明确研究方法： 和
（3）如何控制相关变量 相同 相同
（4）怎样反映物体吸收的热量
（5）需要准备哪些测量仪器？ 、 、
3、实验表格：
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烧杯编号
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液体种类
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质量（g）
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初温
（℃）
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末温
（℃）
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温度变化
量（℃）
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所用时间
（min）
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4、实验步骤：
（1）将2个盛有液体的小烧杯置于方形容器中，在表格中记录液体的种类和质量；
（2）使用铁架台固定好2个温度计，并根据小烧杯中液体的深度调整好温度计的高度，确保温度计的玻璃泡全部浸入液体中，且不接触容器壁
（3）使用正确的读数方法，读取2个小烧杯中液体的初始温度，并分别记录在表格中。
（4）确定末温，记录在表格中，并在温度计上找到相应的末温位置。（控制两杯液体的温度变化量相同。）
（5）在方形容器中缓慢加入温水，使用秒表开始计时。记录2杯液体到达预定末温所用的时间，分别记录在表格中
5、分析实验数据，得出结论：
实验发现：质量相等、升温相同的同种物质、吸收热量 。
质量相等、升温相同的不同物质、吸收热量 。
