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初中物理编辑
八年级物理下册4.7《物体的浮沉条件》学案(无答案)北京课改版.doc
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资源简介
物体的浮沉条件

课 题
七、物体的浮沉条件
学习
 
目标
1.通过对物体浮沉现象的实验研究,指导物体的浮沉条件。
2.知道密度计、潜水艇、飞艇、气球、轮船的浮沉原理。
3.能应用浮沉条件解释一些简单的问题。
教学
重点
知道物体在液体中的三种状态及物体的浮沉条件,并且利用这些知识点解决生活中的问题并运用到生活中。
教学
难点
物体浮沉条件实验探究方案的设计和利用浮沉条件解决生活中的问题是本节的难点。由于学生思维的不严密,学生往往不易解决这些问题。
             
 
 
 
 
一.温顾知新:
浮1.浮力的大小跟哪些因素有关?
2.浮力的计算方法都有哪些?
                                    
                                    
                                    
你存在的问题:
 
 
 
 
 导:
 
 
 
 
导:
 
二.合作探究———问题生成与解决
活动一:总结物体的浮沉条件。(方法1 受力分析法)
1.     物体的浮沉取决于________与__________的关系。
2.     浸没在液体里的物体
(1)当F______G,物体上浮,
(2)当F______G,物体下沉,
(3)当F______G,物体悬浮,
(4)上浮的最终结果是________,此时F______G
活动二:观察密度计
密度计放于液体中始终是处于      状态,当液体密度增大时,密度计将      。当液体的密度减小时,密度计将       
活动三:物体的浮沉条件。(方法2 密度分析法)
上浮: ρ      ρ                  漂浮: ρ      ρ
悬浮: ρ      ρ                 下沉: ρ      ρ
活动四:探讨轮船的工作原理
1.     轮船原理:采用________的办法,增大可以利用的________,使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。
2.     同一艘轮船从河流驶入海里的过程中,轮船的重力、轮船受到的浮力、轮船的排水量、轮船排开液体的体积、轮船的吃水线这几个量中哪些没有变化?哪些有变化?怎样变化?(小组讨论)
 
3.     同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些?
 
活动五:小组合作
讨论潜水艇的工作原理
阅读课文图4-53潜水艇部分完成下列问题:(先看书自学,之后小组讨论,要求每一组的每一个成员都能说明白)
1.     潜在水下的潜水艇受_____力和______力作用。
2.     画出潜水艇上浮、下沉、悬浮、漂浮的受力示意图。
3.     潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化?(写出判断依据)
 
4.     潜水艇原理:潜水艇是靠改变________________实现上浮和下沉的。
活动六:课堂练习与反馈
1.     潜水艇是靠改变________________实现上浮和下沉的;轮船是采用________的办法,增大可以利用的________,使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。
2.     一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中,它受到的浮力是_______N。(g=10N/kg)
3.     某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时,将重为100g的物体放入盛满水的盆中,有90g水溢出,则(  
A.物块会浮在水面上             B.物块会悬浮在水中
C.物块会沉入盆底               D.不能据此判断出物块的沉浮
4.小刚同学为了比较两种液体的密度,将同一物块先后放入甲、乙两杯不同的液体中。如图所示,物块在甲杯处于悬浮状态,而在乙杯处于漂浮状态,则下列判断正确的是( )
A.甲杯液体的密度比乙杯液体的密度小
B.甲杯液体的密度跟乙杯液体密度一样大
C.物块在甲杯中受到的浮力比乙杯中小
D.物块在甲杯中受到的浮力比乙杯中大
5.将质量相同的木块和铝块、铜块放入水中,木块漂浮,铝块、铜块下沉,则它们受到的浮力(  
A、铝块最大   B、木块最大     C、铜块最大   D、一样大
6.将体积相同的木块和铝块、铜块放入水中,木块漂浮,铝块、铜块下沉,则它们受到的浮力(  
A、铝块最大   B、木块最大   C、铜块最大   D铜块铝块一样大

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