第一节 声音的产生与传播
我们来预习
【学习目标解读】
1.了解声音产生和传播的条件；
2.知道声音是由物体的振动产生的；
3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同。
【生活中的物理】
1.小明在欣赏乐器时看到笛子上有一排气孔，吹奏时还要贴上笛膜。他突然对笛子产生了疑问：笛子的声音是怎样产生的？气孔和笛膜的作用分别是什么呢？
2.在《赤壁》电影中,我们看到一个片段：诸葛亮伏在平静的地面上听了一会就断言曹军即将到来，一个时辰后曹军果然杀到。他真有这么神通广大吗？
【课前自主预习】
1. 一切发声体都在 ，我们通常将 的物体叫做声源。
2. 声音在传播过程中需要 ，真空中 （能 ⁄ 不能）传播声音，声音在介质中
以 的形式进行传播。
3. 声音在不同介质中传播速度一般 （相同 ⁄ 不同），通常情况下，声音在 中速度最大，在 中次之，在 中速度最小。15℃时，声音在空气中速度为 。
4. 声音在传播过程中遇到障碍物，发声发射回来的现象叫 。
我们来学习
【核心要点梳理】
1.
2.
3.
4.
5.
【知识要点突破】
1. 除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜大家都期待新年的第一声钟响，在人们敲响打钟后，会发现虽然停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”，其原因是（ ）
A．大钟的回声 B．虽然停止敲击大钟，但是大钟仍然在振动
C．人的听觉“延长”了 D．大钟虽已停止振动，但周围的空气在振动
解析：
2. 甲同学把耳朵贴在钢管的一端,乙同学在钢管的另一端敲一下这个管子,甲同学听到了两下响声。那么第一下响声是从 传过来,第二下响声是从 传过来的,说明声音在 中比在 中传播得得快。
解析：
【自主学习探究】
1. 为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。
丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？
解析：
