第2节 运动的描述
教学目标
1、知识与技能
知道参照物的概念
知道物体的运动和静止是相对的
2、过程与方法
体验物体运动和静止的相对性
3、情感、态度与价值观:
培养学生辩证唯物主义的认识方法论,养成科学的学习态度。
教学重点
参照物的概念、物体运动和静止的相对性
教学难点
参照物的概念及参照物的判断
导学过程
一、温故
请同学们阅读第十二章的章首短文,这是对一场滑雪比赛的描述。从中我们能想到的一句话是“生命在于运动”。请同学们想想,在你的生活中,有哪些物体在运动的?
答:
二、链接
第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候,发现脸旁有一个小东西,飞行员以为是昆虫,敏捷地一把抓了过来,令他吃惊的是,抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?
这是因为尽管飞机和子弹都在飞,但对飞行员来说那颗子弹是 的。
三、互动课堂
(一)、运动和静止
谈一谈 : 观察下列图2中的几幅图片,在结合自己平时对运动物体的观察,谈谈你对“运动”的认识。
想一想:物体发生了怎样的改变就可以说它是“运动”的了?
点一点:一切物体都在永不停息地运动着。
说一说:教室中的我们是静止的,是以 (或黑板、或教室 、或外面的树)为参考标准的,我们与参考标准的位置没有变;“坐地日行八万里”,说我们是运动的,是以 为参考标准的,我们与参考标准之间的位置发生了变化。
记一记: 物体是运动还是静止,取决于被选作参考的标准物体,这个被选定的标准物体叫做参照物。某物体相对于参照物的位置变了,就说该物体是 的;位置没有变,就说该物体是 的。
记一记:物理学中,把物体位置的变化叫做机械运动,通常简称为运动。
说一说:选择参照物的方法:
(1)参照物的选定可以是任意的,但为了研究问题的方便,应该选择最合适的物体作为参照物,如:研究地面上的汽车的运动时,常选地面或固定在地面上的物体作参照物;若研究人在汽车上的运动情况时,常以车厢为参照物,这样研究起来比较简单,可以使解题过程大大简化;
(2)既可以选运动的物体为参照物,又可以选静止的物体为参照物,但参照物一旦被选定,我们就假定该物体是静止的;
(3)不能选研究对象本身为参照物。因为自己以自己为参照物,任何物体的位置都是永远不变的,也就是这一物体永远处于静止状态。
练一练:坐在行驶的船中的乘客,我们说他静止,选择的参照物是( )
A.船舱 B.河水 C.河岸上的树 D.迎面驶来的船