第4节 光的折射
教学目标
知识与技能:
1、知道光的折射现象及折射光线和折射角;
2、知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆;
3、能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。
过程与方法:
1、 通过演示实验,指导学生观察现象,引导学生自己分析、归纳规律,培养学生的观察、分析归纳能力。
2、引导学生动手做实验,培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。
情感与态度:
1、 培养学生学习物理的兴趣。
2、通过对日常光现象的分析,破除迷信,热爱科学,进行唯物主义教育。
难点和重点
重点:光的折射规律;光路可逆。
难点:光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象。
新课引入:
演示一:
在碗中倒入适量的水,斜插入一根直筷子,让学生侧面斜视观察现象。
演示二:
在碗中放入硬币,放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币,再倒入适量的水,请同学观察实验现象。
请学生思考这是为什么?
导学过程
一.自主预习:
1。光从一种介质 入另一种介质中时,传播方向会发生 ,这种现象叫光的折射。
2.画出光从空气中斜射入水中时的光路图,并标出入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角的位置。
3.根据同学们所画的图,光从空气斜射入水中或其他介质中时,折射光线向 ,此时的折射角 (填上大于、等于或小于)入射角。
4.请同学们试着画出光从水斜射入空气中的光路图,并标出入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角的位置。
5.当光从水或其他介质斜射入空气中时,折射光线向 ,此时的折射角 (填上大于、等于或小于)入射角。
6.当一束光线垂直射向水面时,入射角等于 度,折射角等于 度。
7.把一块厚玻璃放在钢笔的前面,笔杆看起来好像“错位”了,这种现象是 引起的。
二、交流合作探究:
活动.体验光的折射
在白纸上放置一块玻璃砖,用激光笔对着玻璃砖的表面发出一束激光,会看到进入玻璃的光线发生了偏折,同时在作业纸上画出光线传播的大致路径。
1、______________________________________________这种现象叫光的折射.
2、在光线传播的大致路径上模仿光的反射现象,给光线和角标上名字。
活动.探究:光的折射规律
1.类比光的反射定律,我们应该从哪些方面研究光的折射规律?
2.探究光的折射规律需要哪些器材?
3.如何探究折射光线、入射光线、法线的位置关系?