第3节 测量物质的密度
教学目标
1．知识与技能
●通过实验进一步巩固物质密度的概念；进一步熟悉天平构造及其使用；
●学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法．
2．过程与方法
●通过探究活动学会测量液体和固体的密度．
●对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识．
●通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受．
3．情感态度与价值观
●通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度．
●通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念．
教学重点与难点
●学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。
●使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。
课堂导学：
引入新课
1．复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的密度要知道哪些量？
2．出示小石块和1杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积。本实验我们学习用量筒.
合作探究
一、量筒的使用
1、量筒是测量的 工具；
出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。
2、量筒上的单位标度是 ；量筒壁上的最大刻度是量筒的 ；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为 值。
3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程 ；分度值是 。
4、如何在量筒上读数呢?
(1)、在量筒上读数时，视线应与液面 ，如果液面是凹形的，与凹面 ，如果液面是凸形的，与凸面 。
(2)、液体的体积可以利用 直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢?
（ 利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。）即先测出量筒中 的体积，再测出量筒内 和 于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。
二、测量液体的密度
拿出一杯配制的盐水，要求学生设计出测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？
方案一：
1、用调好的天平测出空烧杯的质量m1= ；
2、将被测液体倒入一定量到烧杯中，测出盐水和烧杯的总质量m2= ；
3、将盐水全部倒入量筒中并读出量筒中液体的体积v= ；
4、根据 计算该液体的密度。
可设计记录实验数据的表格如下：
