一、物态变化温度
第一课时 物态变化
学习目标：
（1）知识与技能：①能列举自然界和生活中不同状态的物质，理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。②知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。③能举例说明三种物态的基本特征。
（2）过程与方法：①通过对大量不同状态物质按照固、液、气三种不同状态分类体会对物质分类的方法。②通过观察水的物态变化实验感受物质发生物态变化的条件。③通过用物质结构的微观模型解释三种物态的特征，了解一种研究问题的方法。
（3）情感、态度与价值观：①通过冰化成水的实验反映出的事物在一定条件下可以相互转化的事实，感受用辩证唯物主义观点看待问题。②通过参与数学活动，产生对物理学习的兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
学习重点难点：物质存在状态、特征及变化 学习过程： 一、探究新知
任务一：物质存在的状态
观察一组图片：晶莹剔透的冰雕、飞流而下的瀑布、古老的蒸汽机
思考讨论：这三幅图有什么联系？作为一组图片我们希望对比什么？由此可以得出什么结论？
情景二：物体分类比赛 第一组：（男生做）
矿泉水、光盘、酒精、铅球、氟、醋、水、气球中的氢气、牛奶、肥皂、冬天在户外说话时哈出的“白气”、针管、可口可乐、薯条、水银、瓶中的氯气
第二组：（女生做）
洗发液、抹布、充气的救生图、食盐、感冒冲剂、露珠、川贝枇杷露、冰棍、水银、煤气罐、食用油、篮球、自行车轮胎
问题：1、将所有物质进行分类，并指出分类的依据
2、固、液、气的不同特征是什么？ 任务二：物态变化
实验：化冰（用酒精灯加热烧杯中的冰块） 提示：认真观察，注意安全，正确使用酒精灯 问题：化冰实验说明了什么？
提示：实验的现象是____________，条件是_____________。
得到的结论是_________________________________。 举例交流：列举生活中的物态变化的事例。
任务三：解释物质三态的特征和发生物态变化的原因：
观看动画模拟，建立微观模型的概念，通过自学课本讨论交流完成任务。
1、物质由_________组成。2、分子间存在相互作用的__________力和_____________力。 3、分子间有一定的______________。4、分子在永不停息地做无规则运动。
问题：1、当物质处于固态、液态、气态时，分子间的距离及分子的运动情况如何？ 2、当物体的温度升高时，分子运动的剧然程度及分子间的距离会发生如何变化。
二、自我检测
1、物质由一种状态变为另一种状态的过程称为_______________。
2、固体具有一定的________和________，液体没有________却有一定的_________，气体既没有_________，也没有___________。
3、自然界中物体常见的三种状态是_________、_______、_________。
4、举出三个物态变化的例子________________________.
5、下列属于液态的是（ ）
A、冰 B、铁钉 C、树木 D、啤酒
6、下列现象中，属于物态变化的是（ ）
A、钢块轧制钢板 B、木头制成课桌 C、冰糕化成糖水 D、生米煮成熟饭
三、系统总结
李节课学到的知识主要有哪些？知识间存在哪些联系？学习这些知识主要运用了什么方法？
四、课后反思
学习本节课，你的收获是什么？有哪些成功的做法，存在什么样的问题，你准备如何解决？哪些同学的表现值得学习
