第1节 声音的产生与传播
学习目标:
1、知道声音是由振动产生的。
2、知道声音的传播需要介质,知道声音在不同介质的传播速度不同。
3、能分析一些常见的声现象。
重点难点:
重点:对声音的产生与传播过程的探究。
难点:
1、设计探究的实验;
2、声现象的分析
自主预习
1.一切正在发声的物体都在________,振动停止,发声也________。
2.声音的传播需要________,声音可以在固体、________和________中传播,但真空________传声。
3.声音在介质中的传播速度简称_________。不同介质中的声速________,一般情况下,。声音在15℃空气中的传播速度是________m/s。当温度不同时,声音在同一种介质中的传播速度也发生变化。不同频率的声音在同一种介质中的传播速度________。
4.回声是声音的________现象,对着山崖、高墙喊话,声音会被山崖、墙壁反射回来,再传入耳朵,就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚________s以上,人耳就能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为________m。
二、课堂互动
知识点(一) 声的产生
活动1:观察课本图,播放有关声的视频。
思考各是什么物体在发声?_________________________;
他们具有什么共同特征?___________________________;
声音是怎样产生的?猜想:_________________________。
活动2:怎样利用桌上的器材,让它们发出声音,比比看,谁的方法多,谁的发声方法更有创意?
你是如何让物体发声的?_______________________________________;
你触摸发声的物体时,有什么感觉?_____________________________;
结论:发生的物体在____________________________________________。
活动3:共同体验:(1)摸着自己的声带,说一句话。体会手上的感觉,说出感受。
(2)击鼓。鼓面在振动吗?如果在振动,你如何证明,能否让看的人感受到它的振动?说出你的方法。
敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动?
____________________________________________。
从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗?
____________________________________________。
知识点(二) 声音的传播
想一想:老师讲课声是怎样传到耳朵的?
探究1:一个同学把耳朵贴在桌子一端,另一个同学轻敲桌子另一端,能听到声音吗?
结论: ____________________________________________。
探究2:在一个玻璃缸内盛有水,手拿两块石头在水中撞击,在外面也能听到撞击声。
结论:_______、_______、______都能传播声音,他们都是能够传声的介质。
议一议:声怎样向外传播的?
声音向外传播时以_______的形式传播(与水波相似)
探究3:真空也能传播声音吗?
让学生观看真空罩实验的录像。结论:_____________________________。
小组交流:月球上没有空气,宇航员如何进行交流呢?________________。
知识点(三) 声速
看一看:阅读课本 “声速”中的内容,回答下面问题:
①声传播的快慢用_________描述,15℃时空气中的声速是_________。
②声速大小跟_________有关,还跟_________有关,一般情况下, _________中的声速最大(填固体、液体、气体)
③同种介质中,温度升高,声速变_________(填大、小)