13.2 电路的组成和连接方式
【教学目标】
1.知识与技能
（1）知道电路的组成，知道通路、开路和短路。
（2）会连接简单的电路，并能画出电路图。
（3）知道电路的两种连接方式：串联，并联。
（4）能识别串联和并联电路，会画出串联和并联电路图。
2.过程与方法
（1）通过实验探究，主动找出串联和并联电路的特点，体会学习的成就感。
（2）通过讨论交流学会识别串联和并联电路，并培养学生的合作精神。
3.情感态度和价值观
通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学、主动参与、乐于探究的精神。
【教学重点】
电路连接的两种基本方式：串联和并联；电路图。
【教学难点】
根据实物图或电路图判别用电器的连接方式。
【教学方法】
观察引导、课上交流、巩固总结。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
上节课我们学习了物理学的新概念-电学。电学是物理学领域的重要分支，它也进入了社会生活中的方方面面。我们已经知道了自然界存在两种电荷，并了解了电荷之间的相互作用，那么如何将电应用在社会生活中呢？
【过渡】本节课我们将介绍电在生活中的应用，并学习简单的电路。
二、新课学习
1．认识电路
【过渡】现代社会生活已经离不开电能，我们需要通过电路来应用电能，那么电路是什么呢？它有什么样的特点呢？
我们来看教材图13-14，a图所示为输电电路，b图所示为印刷电路，c图是我们所用的家庭电路。那么我们从图a-c中观察到这些电路有什么异同呢？
当发电机发电后，电能通过输电线路输送至各家各户，然后通过家庭电路输送至各个用电器，最后通过芯片电路驱动用电器工作。我们可以发现，电能的输送是需要一定道路的，即需要通过电路来实现电流的流动和传输。不同的是，上述电路有大有小、有复杂有简单，但无论如何，这些电路均由简单电路构成。
【提问】简单电路的组成元素是什么？如何用实验验证电路的状况？
我们用小灯泡来验证电路的状况，那么如何使小灯泡发光呢？请大家看教材图13-15，图中给出了电源（电池）、导线、灯泡、开关。我们根据图中的原件来连接电路。
明确任务：让灯泡亮起来，并用开关控制灯泡。
注意事项：
①切不可用导线直接把电池两端连接在一起；
②连接电路时，先断开开关，待连接完毕、检查无误后再合上开关。
③接线方法介绍。
学生实验，教师指导。
电路连好后，让学生代表上台展示自己连接的电路。
总结：通过实验我们知道，构成完整的电路首先需要电源，电源是电能的供应者，没有了电源就没有能量驱动小灯泡发光；其次是导线，导线是实现电流流动的路径，只有将各个元件用导线连接起来才可以实现电流的流动；然后是开关，开关控制着电路的打开与闭合；最后是用电器，用电器的作用是消耗电能。
所以，电路是用导线把电源、用电器、开关连接起来来组成电的路径。
