8.6《生活用电常识》说课稿
一.教学目标
1.知识与技能
（1）知道家庭电路的主要组成部分,了解电能表、总开关、保险装置、插座、 家用电器接地的作用。
（2）了解火线、零线、试电笔的构造及使用。
（3）了解触电类型及触电急救的简朴方法。
2.过程与方法:在观察家庭实际电路的过程中,归纳概括出家庭电路的主要组成部分。
3.情感、态度与价值观:有了解家庭电路的愿望和安全用电的意识。
二.教材、学情分析
本节课属于常识课,也许并不是考试的重点,但是对于学生的日常生活有很大的用处,如：家庭电路的组成,试电笔的使用方法,三线插头和插座的作用等内容都是有趣而有用的；虽然没有较艰深的知识点,但是内容琐碎、繁杂,有许多潜知识包含在其中。这是本节课的两个特点。在后面几章,学生已经学过了初中电学的绝大部分内容,并且生活与用电的关系又非常密切,所以假如教师引导得法,学生应该是肯学爱学的。由于知识点较多,假如不留意控制时间,很难在一节课内完成所有教学任务。并且本节课主要是介绍生活用电常识,大多数知识学生常识性了解即可,课堂轻易变得平淡、乏味。针对这一现象,在教学过程中,我非常留意两点：第一,直观教学。让学生接触实物、模型或挂图,这样,即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题,学生也轻易把握了。第二,在教学过程中,用多媒体投影出示了三个阅读材料,能够引起学生的爱好,调节课堂节奏,使教学过程顺利进行。
三.教具学具
多媒体课件、 两种类型的试电笔 、三线插头和插座、 漏电保护器、家庭电路实验板自制
四.教学过程
（一）导学提纲：
用投影出示导学提纲,并按学习小组下发家庭电路常用器材,学生带着问题进行自学：
1.家庭电路主要由哪几部分组成？各部分的作用是什么？它们的先后次序可以调换吗？各个用家电器之间是串联还是并联,为什么？插座与用电器之间呢？
2.家电路中有两条线,分别叫什么？哪一根在户外与大地相连？
3.试电笔的作是什么？常的试电笔有哪两种？对照课本图15.6－2和自己手中的实物,说出试电笔的构造。
4.如何使用试电笔辨别火线和零线？试电笔中电阻的作用是什么？
5.三线插头的三条线分别接到什么地方？家用电器的金属外壳为什么必须接地
6.漏电保护器的作用是什么？你家中的电路安装漏电保护器了吗？
7、人体触电的根本原因是什么？常见的两种触电形式是什么？你知道它们的共同点是什么吗？能不能给它们分别起一个名字？对照图15.6－6,想一想你的生活中存在不存在这些引起触电事故的不良因素？
8、人体触电后,可能会引起什么后果？假如有触电事故发生,应该采取什么措施？利用讨论、查资料等方式,总结一下触电现场急救的措施有哪些。
（二）重点难点：
根据学生反映上来的疑问,结合教师的教学经验和本节课实际情况,确定本节课需要重点解决的问题主要有：（不同的临时调整）
1.家用电器之间是如何连接的？
2.试电笔的使用方法是什么？用试电笔接触火线有没有可能发生危险？
3.家用电器的金属外壳为什么要接地？
4.两种触电方式的共同之处是什么？触电的急救措施有哪些？
（三）引导点拨：
引言：用多媒体投影出示阅读材料（见素材链接1）
同学们,由阅读材料可以看出,电是必须的,又是危险的。所以,我们要学习电学知识,做到安全用电。
