《乡愁》是九年级上册第一单元的课文,这是一首现代诗歌,对于诗歌的学习,九年级学生已经有了一定的基础,《语文新课程标准》明确指出“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。”我想通过这节课,进一步巩固和提高学生诗歌朗读能力;培养学生赏析诗歌意境的能力;掌握用具体意象表达情感的手法。下面我从教学目标、教学过程、教学设计理念三个方面进行说课。
一、教学目标:
1.知识目标:学会找出现代诗歌中的意象,并通过品读语言体会作者的思想感情。
2.能力目标:能有感情地朗读诗歌,培养学生体会诗歌意境美的能力。
3.情感目标:让学生体会作者由故乡之思上升到家国之思的情感,激发学生的爱国热情。
4.教学重点:能有感情地朗读全诗,赏析诗歌的意境。
5.教学难点:学习诗歌借助具体意象来表达情感的表现手法。
二、教学过程
(一)温情导入,铺垫乡愁
美国教育家杜威曾说过“教育即生活,”最好的教育是“从生活中学习。”因此,我设计了这样的导语:
“昨天,我接到一个刚刚参军的学生的电话。我问他在异地还好吗,他就哭了起来。他说:“老师,我想家,想我妈!”他的哭声,揪紧了我的心。这是一个刚刚离开家乡的孩子真切的心理体验,