教学目标
1、熟读,读懂两诗的内容,体会诗歌不同的意境。
2、学习“出人意表”的抒情方式,感悟“以我观物”的抒情特点,体会诗人或伤感或恬淡的情
怀。
说明:
对于《望海楼》和《登拟岘台》内容的理解,意境的感悟以及诗人情绪的把握可以通过反复诵读,使学生对课文大意有个初步感知,然后质疑解疑;值得注意的是两诗虽同为登高览景抒怀之作,但作者的写景心境不同,诗人寄寓诗中的感情也大相径庭,教学中应该在学生自主感悟中加以 引导点拨。
这两首诗在艺术表现上各具特色。米芾是一位画家诗人,《望海楼》就是他结合语言艺术和画家所长,采用多维度多视角丰富立体描绘景致的“画卷”;陆游的《登拟岘台》写得飞动潇洒,尤其是颔联、颈联情景交融,使自然景观变成了物我交融的有我之境,呈现出雅洁冲淡清新洒脱的格调。九年级的学生应该也已经具备一定的语言功底和鉴赏能力,因此设置了教学目标二。
诗歌的教学教师切忌“嗜讲”,放手让学生自主读、悟、品,才能真正领会诗之气韵,采用多种形式朗读熟读既是教学的起点也是目标归宿。
教学重点与难点
1、重点:分析两首诗歌不同的写景特色,学习《望海楼》“出人意表”的抒情方式;学
习《登拟岘台》“以我观物”的抒情特点;熟读、背诵。
2、难点:体会《望海楼》中诗人伤感之情,《登拟岘台》中诗人豪放的个性和冲淡坦
荡的胸怀。
说明:
这两首诗中的楼和台,有的作为写景的立足点,有的作为写景的观察点,在理解时应注意区分;而且两位诗人在诗中寄寓的感情,可谓“一忧”、“一乐”,不尽相同,要能够加以准确体会。