一、 教材分析
1、 教材的地位
《皇帝的新装》是人教版教材七年级上册第六单元的课文。本单元编选的课文虽体裁多样，但都是想象极为丰富的作品，以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹，引人遐思。因此，本课在培养学生的想象力方面具有不容忽视的重要地位。
2、 教材的作用
本课不仅承接本教材的内容，而且为学好以后的富于想象力的故事打下了牢固的基础，同时，本课包含的通过分析虚假的人物和故事，揭露生活中的丑恶，以此引导学生对真善美的向往与追求，是以后学习和生活中不可缺少的部分。
二、 学情分析
|
学情分析
|
知识层面
|
思维、能力方面
|
|
有利条件
|
初中以前从各种途径接受过童话的信息与影响
|
学生思维活跃，课堂参与度较高
|
|
不利条件
|
对故事的理解多停留在故事层面上，比较肤浅
|
学生受生活阅历的限制及个性差异的影响，对童话主题的深层次分析、理解能力较差
|
三、 教学目标
1、【知识与能力目标】
①梳理情节人物，初步思考主题
②以皇帝为例，通过分析对皇帝的心理活动的描写，探讨其性格的缺陷，使学生明白这场闹剧中皇帝被骗的深层次的原因，进一步思考文章主题
2、【过程与方法目标】
①通过学生课前预习，理清情节人物，培养学生自主学习的能力
②通过讨论与交流的方法对文章重点段落进行分析，培养学生合作与探究的能力
