【教材分析】
本课为2016年教育部审定本语文教材七年级下册第五单元中的写作指导课。本单元重点学习托物言志的手法;体会如何运用生动想象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。本课以“文从字顺”为教学内容，要求我们平时必须注重积累，培养良好的语感;写作时需要关注遣词造句，构筑篇章;写完后更需要认真推敲，反复修改，这样才能做到“文从字顺”。语文课程标准中也明确“根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”
虽然本单元的写作要求为“文从字顺”，但在写作实践中还特别提到“借景抒情”、“托物言志”，本单元文章或托物言志，或借景抒情，作者对寄寓了“哲理之思”的“景物”进行描摹，在写作过程中，只有对事物的特征或特性进行观察、对比后，才能准确地描写出来。所以首先要学习作者是如何来观察 “景物”，然后学习怎样形象描摹出“景物”的特点，最后通过多次修改才能成文。
本单元中还建议学习运用比较的方法进行阅读，注意分析作品之间的相同或不同之处，文章从线索设置、结构安排、语言运用、情感抒发等方面也给学生提供了极好的写作范本，这能够帮助学生加深理解，提升表达。
【学情分析】
初一年级的学生多数能够学习课内文章进行仿写或创作，但往往欠具体，部分学生能用上一些描述性的语言进行描写。另外仍有极小部分学生写作有严重困难，难以独立成文。
