1教学目标
1、继续培养借助注释和工具书读懂文言文的能力,积累文言词语:驱、蹴、著、旋、右。
2、在朗读、圈画中,学习作者融情于景,用比喻手法多角度表现事物特点的方法,感受白洋潮的壮美多姿、气势宏伟,体会作者对大自然的由衷赞美。
3、模仿本文的写法,进行相关写作练习。
2学情分析
本人所教的初一(2)班,共37人。学生语文素质参差不齐,在以前的文言文学习中,有部分学生已经积累了一定量的文言词语,能借助注释了解课文内容,在课堂上也乐于表达自己的阅读体会,而另有一部分学生积累较少,对于古文阅读缺乏兴趣,欠缺能力,又习惯于在课堂上保持言语沉默,甚至思维“休眠”,因此不断激发这些学生的学习兴趣获得成就感尤为重要。
同时,对于景物描写,在预初阶段曾做过训练,学生能用修辞作简单描绘,但大多语言单薄,表现力不足。在学习本单元的《壶口瀑布》、《小石潭记》时,进一步了解了景物描写的手法,学生基本知道要抓住景物的特征,可用分角度描写,修辞手法,正侧面描写相结合等手法来加以展现,但是仅仅停留在感知阶段,缺少实践。
3重点难点
(1)继续培养借助注释和工具书读懂文言文的能力,积累文言词语是教学重点之一;学习作者融情于景,用比喻手法多角度表现事物特点的方法,感受白洋潮的魅力,体会作者的创作情感是另一个教学重点。
(2)尝试运用文中的写法进行景物描写是教学难点。
4教学过程
4.1第一学时
