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初中语文编辑
【沪教版】2018七年级语文上册第三单元唐诗精华下第10课杜甫诗三首又呈吴郎教案(五四制)
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本沪教版
    所属学科初中语文
  • 适用年级七年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小931 K
    上传用户b-box
  • 更新时间2019/9/15 10:07:03
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资源简介
 引言(略)
  (帮助明君像尧舜一样治理国家),他的诗歌创一、杜甫的生平与创作
  (一)杜甫的生平
  杜甫(712-770),字子美,原籍湖北襄阳,巩县(今属河南)人。世称杜拾遗、杜少陵、杜工部。
  读书和漫游时期(712-746年)
  困居长安时期(746-755年 )
  陷贼和为官时期(756-759年)
  西南时期(759-770年 )
  伟大诗人杜甫的一生。艰辛悲苦而又坚韧,充分体现了儒家积极入世的一面。
  杜甫深受儒家思想的影响,但他从切身生活体验出发,对儒家的消极方面也有所批判。比如,儒家说,“穷则独善其身,达则兼济天下”。杜甫不管穷达,都要兼济天下。儒家“不在其位,不谋其政”。杜甫却是不管在不在位,都要谋其政。
  他一生思想是“穷年忧黎元(百姓)”,“致君尧舜上”作,始终贯穿着忧国忧民这条主线。
  (二)杜甫的创作
  其诗广泛而深刻地反映了安史之乱前后的现实生活和社会矛盾,被称为“诗史”。
  他诸体兼备,无体不工,沉郁顿挫,律切精深,被后世尊为“诗圣”。有《杜少陵集》。
  (杜甫尤其擅长律诗。律诗格律在平仄押韵对仗上要求严谨,但杜甫的诗作严谨而灵活,不会呆板,今天这首诗歌就具备这样的特点。)
  二、《又呈吴郎》赏析
  (一)写作背景及题解
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