1学情分析
1.班级情况分析 授课班级学生共有22人，其中男生11人，女生11人。该班学生听话，集体荣誉感强。学习态度较为端正，同学之间有相互探讨的氛围。班级中学生的学习成绩呈两极分化的严重状况。只有四位学生的学习能挤入年级的B档。 2.学生学习习惯和能力分析 该班的学生学习的习惯欠佳，缺少主动性，属于老师拨一拨，动一动的状况，有的甚至动也不动。习惯上的欠缺，也逐渐造成了能力的欠佳。他们的口头表达能力尚可，但书面的基础令人担心。 3.结合教材进行学情分析 本节课是一篇初一的文言文篇目。对于学生来说，有畏惧感又有新鲜感。预备年级学生已学习过了文言文，有一定的基础。篇幅短小、内容精炼《卖油翁》，学生在理解上的难度不大，通过人物对话的朗读，可加强对文本内容的理解。但只停留在这样的基础教学上，不利于学生的思维发展。虽然班级学生的基础较弱，但是相信学生的潜力，教师要善于做一个发掘者，调动学生的学习兴趣，激发他们的内在潜力，让学生充满对学习的自信心。故在夯实文言知识的基础上，让学生尝试从不同角度谈启示，走进文本的深处。
2教学目标
1.积累文言词汇，理解词义、句义。 2.通过对话描写的赏析，体会文中人物的心理活动，了解人物性格。 3.理解“熟能生巧”的道理。并能尝试从不同角度谈启示。
3重点难点
1.重点：通过对话描写的赏析，体会文中人物的心理活动，了解人物性格。
2.难点：尝试从不同角度谈启示。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
